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　　23.《隆中对》导学案
　　年级：九年级学科：语文执笔：丛月波
　　内容：《隆中对》课型：阅读教学课时间：2011年9月21日
　　学习目标：
　　1.能够结合语境准确的说出课文中文言词语的一次多义，辨析、说出词类活用象。
　　2.能够把文言句子翻译成现代汉语。
　　3.通过讨论，用自己的话概括归纳要旨及战略方针。
　　4.交流总结本文正面描写和侧面描写相结合刻画中心人物的写法。
　　学习重点：
　　反复朗读课文，培养较好的文言语感，积累常见的文言实词和虚词。
　　学习难点：
　　1.在反复朗读的基础上，理解课文内容，把握文章脉络。
　　2.探究本文在谋篇布局和人物塑造方面的特色。
　　学法指导：
　　1、有感情地朗读课文，勾画字词等基础知识。精彩处做好1-2处批注。
　　2、用红笔勾画出“教材助读”部分的重点并重复记忆。
　　3、在充分预习自学的前提下，认真完成导学案。
　　4、将预习中不能解决的问题标注出来，并填写到后面“我的疑问”处。
　　5、限时完成。
　　学前准备
　　教师提前准备好导学案，学生利用自习做好预习。
　　预习案
　　教材助读：
　　一．走进作者、作品
　　陈寿（233—297），字承祚，晋朝安汉（今四川南充北）人，史学家。曾在蜀任观阁令史，蜀亡后，入晋任著作郎，平阳侯相，累官至治书侍御史。他博采旧闻，综合当时各国史料，进行考核取舍，著《三国志》，共六十五卷，记载三国时期魏、蜀、吴三国的历史。此书与《史记》《前汉书》《后汉书》合称《四史》。
　　本文节选自《》，作者是字，朝安汉人，家，所著《》共卷，记载三国时期、、的历史。
　　二、了解背景
　　东汉末年，汉室倾颓，局势混乱，各地群雄割据，人才择主而事。汉室后裔刘备怀有兴复汉室之志，但势单力薄，无法与群雄抗衡。为实现统一大业，刘备广揽人才，筹谋大计。而此时诸葛亮“躬耕陇亩”，避世待时。刘备三顾茅庐，以诚纳贤，终于请得卧龙出山，并按照诸葛亮的意见开始了光复大业。对，回答，应对。古代臣民回答统治者所问的政治、军事方面的策略叫“对策”。《隆中对》是刘备在公元207年(汉献帝建安十二年)10月第三次访问诸葛亮时，诸葛亮就刘备提出的问题所陈的对策。
　　三、初读课文，整体感知：
　　（一）、初读课文：
　　1、朗读课文，勾画重点字词并利用课下注释或工具书扫清字词障碍。
　　2、请选出自己感兴趣或者认为有哲理的部分读给同学听，展示自我风采。
　　3、字词积累、文学常识积累：
　　（课下注释中的字词、通假字、一词多义字、古今异义字、词类活用字、倒装句等句子的特殊用法）