《等待戈多》教案2

等待戈多（节选）
　　真实名字：王琴；单位：广东乐昌坪梅中学
　　教学目标
　　1、了解需方荒诞戏剧的概况以及《等待戈多》在戏剧历史上的重大影响。廖决萨缪尔.贝克特。
　　2、领会全剧的基本内容，理解作品的主题及其所表现的现代文明社会中人们精神上的失望、苦闷和迷惘。本文所体现的深刻人生哲理。
　　3、理解节选部分中的戏剧语言、环境妙穴、情节结构的荒诞特点。荒诞派戏剧和传统戏剧的差别。
　　教学重点
　　以“两个流浪汉在等待什么”为突破口理解本剧的“等待”主题。
　　教学难点
　　理解本剧人物梦呓之言和无聊动作所隐藏的人生痛苦。
　　教学课时
　　一课时
　　教学方法
　　了解内容，设计问题讨论是较合适的教学方法，问题可以是：戈多是谁？为什么要等？
　　教学用具
　　投影介绍有关贝克特及西方荒诞戏剧的概况，准备《等待戈多》戏剧片，事先让学生观看，印发有关作者和作品的介绍文字。
　　预习要求
　　课前印发有关资料给学生，要求在上课前浏览一遍
　　教学过程
　　一、导入语
　　从《大话西游》中的著名台词导入
　　1、唐僧被牛魔王抓住要被绞死了，这时天空中乌云密布，电闪雷鸣，唐僧扬声高叫：打雷了，下雨了，收衣服了。（语言的无理和荒诞）
　　2、“爱一个人需要理由吗？——不需要吗？——需要吗？…...”（语言的无意义）
　　3、“你真的想要吗？如果你真的想要的话，你就说嘛，虽然你深情地看着我，但你不说我怎么知道你想要呢？你真的想要吗？那就给你吧，你不是真的想要吧？”（语无伦次）
　　其实有很多事情在其表面的荒诞之下，内里却有着令人信服的真实性与合理性。我们就来欣赏一出真正的荒诞剧《等待戈多》。
　　《等待戈多》一剧，1959年在巴黎上演，主要是因为此剧作者贝格特获得了诺贝尔文学奖。但是我们用传统的审美眼光看待该剧时，它又是那样的不可理解，甚至是难以卒读。难怪许多有经验的理论家和观众都对此迷惑不解。据说一个演员在演完《等待戈多》之后怒气冲冲地说：我根本不知道演的是什么意思。这真是一个谜，又不是一个谜。让我们打开书本。
　　二、分角色朗读课文
　　教师朗读剧本说明部分，一生扮埃斯特拉冈，一生扮弗拉基米尔。
　　三、归纳与提要
　　1、埃斯特拉冈和弗拉基米尔说了些什么？