共18小题，约12300字。全市期末统考第一套精编试题， 完全独创，审题严格，完全符合全国卷规范，贴近课本，适合高二年级用

　　商丘市2011-2012学年度高二第一期统考语文试题（一）
　　第I卷  阅读题
　　甲  必考题
　　出题人：省示范性高中虞城县高级中学   杜红彪
　　审题人：商丘市教研室语文教研员       李青峰
　　一、现代文阅读（9分，每小题3分）
　　阅读下面文字，完成1~3题。
　　书画同源，依我看，不是甲骨记事，不是鸟篆虫篆，不是文字象形。这是个“源”，是指本源。指艺术创造中最本质的源。你也可以讲是线条，但是我认为更确切地说，是创造这种线条的用笔。
　　书法是宇宙万物、风雨阴晴的“线化”，中国书法家用抽象的手段来表现自然万物，来抒发自己的情感，其形式完全可以作为一幅抽象的艺术线描来独立地欣赏，使你感受到书法艺术所特有的的气势之美、韵律之美，书法艺术是抽象的艺术，也是一门抒情的艺术，它以抽象的方法营造了一个有情的世界，这是它在全人类各门艺术中最独特的一点。
　　中国画则充分运用了书法艺术的这种抽象的手段，这是因为中国的书法所用的工具完全相同，都是毛笔和水墨。这样，书法的用笔就成为中国画的造型基础。历史上的书法家以自己长期的艺术实践，在用笔上给画家铺平了道路，使中国画家在笔晕墨章上不断升华，从而使中国画本身，带上了越来越强烈的书法的趣味，进而使中国画的点划流美，处处浸染了书法的抽象因素。
　　出现这种现象，大抵是在唐宋以后，也就是文人大量介入书画艺术的创作之后，这不能用来解释“书画同源”。事实上，从艺术史的进程来分析，书画虽然源头相同，但是发展的进程却并不同步。书法家在用笔上一直是遥遥领先的，他们的艺术实践成为画家的先导。比如说，东晋王羲之在《题笔阵图后》中，已将用笔变化比之用兵的谋略，这在与其同时代的顾恺之的“春蚕吐丝描”中，似乎尚未见到端倪；当张旭“忽然绝叫三五声，满壁纵横千万字”的时候，吴道子也做到了“当其下手风雨快，笔所未到气已吞”。然而吴道子的莼叶描，比之狂草尚有距离，直至南宋时期的梁楷才以狂草入画。我觉得，画家的悟性往往晚于书法家数百年之遥。这种情况大体上到宋元之后才结束，此后，书家与画家逐渐合流，再加入越来越浓厚的诗歌意境，进一步构成了诗书画“三位一体”的独特态势，也形成了中国画的独特风貌，那就是：重意境、重气韵、重风神，与诗不啻是孪生姐妹；同时，又重骨力、重笔意、重墨趣，与书法异曲同工——这，也就是我提出中国画要“以诗为魂，以书为骨”的理论依据。
　　中国的线条发展史，真是了不起——从仰韶文化的彩陶上发现最早的线条开始，直到今天，中国画的线条，经过几千年的锤炼，成了一种非常独特的艺术语言。可以说，一条“线”就足以把中国历史上所有艺术品中含有线条因素的东西，全部荟萃溶解在里面——包括金石、青铜、碑刻等等。两千多年的书法艺术可以作为它的全部实践的基础，全世界哪一个国家的艺术有这样的情况？没有。线条本身就是个大学问，我们现在要把线条从一切繁杂的艺术现象中抽象出来。一部《线条论》，可以讲是奠定了中国书画技法理论基础的重要著作。
　　（取材于 范曾《吟赏丹青》，有删改）
　　1．下列关于原文第一、二段内容的表述，不正确的一项是
　　A．甲骨文和象形字都不是书画的本源，“书画同源”是指书法与绘画同出一个本源，“源”即所用以书写绘画的线条之运笔技巧。
　　B．在书法世界里，自然万物可以借助书法的抽象手段来表现，在形式上与人们独立欣赏一幅抽象的艺术线描没有什么区别。
　　C．书法艺术兼容了抽象和抒情这两种艺术，一个有情的世界可以蕴藏在书法的抽象艺术中，形成全部艺术中最独特的一点。
　　D．书法艺术所特有的气势美和韵律美，是建立在书法所独有的线描基础上的，宇宙万物、风雨阴晴尽入书法的巧妙运笔之中。
　　2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
　　二、古代诗文阅读（36分）
　　（一）文言文阅读（19分）
　　阅读下面的文言文，完成4～7题。
　　项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。