约2930个字。

　　《展示华夏文化魅力》个性化教学设计
　　江苏省淮安市楚州区文通中学scl
　　第一课时
　　教学目标：
　　知识与能力：了解建筑大师贝聿铭在建筑设计方面所取得的巨大成就。学习本文精心选材，详略得当。
　　过程与方法：朗读课文，合作探究
　　情感态度价值观：感悟、学习建筑大师贝聿铭的爱国之心。
　　重点难点：
　　学习精心选材，详略得当。
　　感受贝聿铭在建筑设计方面所取得的巨大成就。
　　教学方法：
　　学生自主学习，合作、交流、探究。
　　教学步骤：
　　一、课前学习
　　学生搜集资料，积累一些国家和城市的标志性建筑物，并且
　　能用一两句话加以评价。
　　二、导入新课
　　考考你：你知道被誉为海外华人的“艺术三宝”是什么吗？
　　建筑大师贝聿铭、法籍华人画家赵无极、美籍华人作曲家周文中，被誉为海外华人的“艺术三宝”。大家想不想一睹建筑大师贝聿铭的风采？那么就请大家通过《展示华夏文化魅力》来认识他吧。
　　三、课堂学习
　　第一块：整体感知课文
　　由贝聿铭的建筑图片展示，引入对贝聿铭的介绍。（或由《梵天寺木塔》古建筑的成就，导入新时代中也有杰出的人物，引入对贝聿铭的介绍。）
　　出示贝聿铭的图片和简介。
　　2．同桌交流字词积累情况，教师随机抽查。
　　（1）出示本课字词，正确朗读下列字词：
　　魅力榀剔透贝聿铭犊遗孀
　　遴选轩然摩天萦系华厦玮
　　水榭跻身赋予抉择勘察
　　（2）出示重要词语：
　　晶莹剔透相得益彰变幻莫测别具匠心
　　轩然大波力排众议当之无愧声誉卓著
　　3、学生阅读课文，了解课文内容，
　　可让学生概述课文内容，教师指导概述方法：
　　A、明确文中的人物；
　　B、人物主要经历；
　　C、人物主要经历中所经历的主要事件；
　　D、人物成就；
　　E、叙述顺序。
　　学生分小组准备后，派代表概述
　　第二块：精读课文内容
　　1、生动介绍：
　　学生再读课文，具体说出贝聿铭在建筑方面的主要成就。每组请一位同学给我们介绍，其他同学作评价。
　　讲述时既要有面上的介绍，更要有突出的典型事例的介绍。
　　2、各抒己见：
　　（1）三个小标题的内容你最喜欢哪一个？为什么？
　　（2）三个小标题的位置能不能互换？为什么？
　　学生思考讨论交流。全班交流。
　　明确：这三个小标题先讲在国外的建筑成就，后讲在国内的建筑成就。讲在国外的建筑成就，先讲从事建筑初期的成就，再讲后来的突出成就。
　　3、合作讨论：
　　（1）所写的事例的典型性体现在什么地方？
　　A、紧扣中心（写作目的和写作意图）；
　　B、具有转折性或有影响的事件；
　　C、正面描写和侧面描写的结合（如写华盛顿国家艺术馆东楼的设计时，既正面写了设计的特色，又用美国总统卡特的称赞来侧面表现设计的特色和成功）；
　　D、详写与略写相结合（如写早期成就时全用略写，写突出成就时详写3座建筑，然后略写在世界各地的100多项大型建筑）。
　　（2）体会文章精心安排、选择材料的作用。