约5780个字。

　　“我发现……”作文指导及学生习作展示
　　江苏省淮安市楚州区文通中学单春林
　　原题再现：
　　发现是一种能力，是一种水平；生活中有了发现，你会觉得老师的工作更认真了，学生的学习更勤勉了，生活更美了，世界更广阔了……
　　请以“我发现……”为题目，写一篇文章。
　　要求：补充完整题目，善于从生活中选材，讲究文章的结构，不少于600字。
　　写作指导：
　　我们在作文教学中发现，学生认为写作文难的一个最大的原因是无内容可写，即缺少写作素材。究其根源，在于学生缺乏仔细观察周围事物的习惯，缺乏“发现”，往往忽视自身的感受。而新课标也指出，“要让学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”同时，也极力强调要注重兴趣的培养，让学生乐于习作。因而在教学中我设计了　一个“吹鸡毛”比赛，为学生营造“发现”情境；再指导学生说清楚发现了什么和发现的过程后，让学生写片断和全班交流。
　　题目中有两个词语“我”、“发现”，还有一个隐形的“……”，要求考生补充出来。主语是“我”，是我从生活中发现的；谓语动词是“发现”，说明本来就有的，只不过原来没有被发现，而在“我”的努力观察下，我终于“发现”了。“……”的内容很重要，是要求考生补充出来的。
　　建议大家：
　　1. 从生活中选材。生活是最好的老师，丰富多彩的作文素材都源自丰富多彩的生活本身。我们一定要睁大明亮的眼睛，去着力观察生活，理解生活，思考生活，归纳生活，提炼生活的素材。
　　2．拟写提纲。正文前建议大家拟写好写作提纲，这样可以使自己写作时可以靠船下篙，不会偏离方向。
　　习作展示
　　我发现生活中的诗意
　　江苏省淮安市楚州区文通中学初三（23）班韩立元
　　泻意的阳光随溪水肆意流动，柔和的微风轻抚婉约的琴弦，飘零的落叶也炫出妖娆的魅影。这一切都仿佛在诗意中徘徊，令人怦然心动。
　　清晨，柔和的阳光在树叶间流淌着碧绿，伸出双手去承接，却只有跳动的绿光从手间滑过。枝头才华横溢的鸟儿也卖弄着清脆的喉咙，与清风吹拂树叶的沙沙声融为一体，听上去别有一番韵味。我想更加亲近那些鸟儿，可它们却不懂我的爱意，扑棱棱地飞起，与树叶形成优美的弧线。我张开臂膀，感受这一切的美好：来到大叔下，紧紧地抱住，将脸颊贴近，闭上眼，静静地聆听、感受，才明白粗糙的表面下也柔情似水。脚边的小草挥舞着手，浅浅地遮盖了我的脚。绿草中的芬芳散发着清幽，萦绕于鼻尖，深藏于肺腑，使我在享受美好时，体会到“迟日江山丽，春风花草香”的韵味，体验到“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的缥缈而又真切的意境。这一却都在诗意中浅浅地酝酿。，
　　中午，阳光普照着大地，为自然的一切送去温暖的生命原动力。漫步在路边，注视于眼前的河水，波光粼粼的水中泛着炫目的金色，让人产生一连串的联想：这条河里是否埋藏着宝藏？是否拥有神奇的传说？是否溶解了无限的金色记忆？要不然，这条河怎会泛着迷人的金色，勾起无数人的向往。本想到别处去游览，但终因这河水太过娇娆妩媚，吸引了我全部的注意。再加上那徐徐微风地轻抚，是否也有一种“黄师塔前江水东，春光懒困倚微风”的韵味与意境呢？是否也是一种诗意的体验？