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　　《肖邦故园》课堂实录
　　1．上课。
　　胡老师(语文):同学们，今天我们一起来学习散文<肖邦故园>,作者是波兰著名作家雅-伊瓦什凯维奇。
　　今天这篇课文有点特别,谈的是音乐巨匠肖邦,涉及到很多音乐方面的知识,所以我们今天把音乐课周老师也请来了,周老师会对我们理解课文提供很多帮助。我们欢迎周老师!(鼓掌。)周老师,我们和大家一起先来看一段录象吧。(录象1。)
　　大家刚才看到的画面,就是波兰平原,波兰的原野和村庄。这就是肖邦的故乡,肖邦的祖国。
　　周老师,刚才我们还听到一段优美的音乐,这是什么曲子?是肖邦的吗?
　　周老师(音乐):是的,是肖邦的升f小调夜曲。
　　胡老师:    那么,是不是请周老师先给我们介绍一下肖邦,告诉我们作为音乐家的肖邦是个什么样的人呢?
　　2.周老师介绍肖邦。
　　3.预习反馈。
　　胡老师:谢谢周老师.那么,我们一起来看看课文吧。
　　上课之前,同学们都作了预习,应该大体上把握了文章的思路。现在我提两个问题,看看大家预习的情况。
　　（问题1）肖邦故园的特征是什么?
　　学生：清寒,简陋,朴素。
　　（问题2） 经过岁月的洗涤，现在人们怎么称呼肖邦故园？
　　学生：古迹,圣地,殿堂,摇篮,源泉。
　　（问题3）那么,为什么这个清寒、简陋、朴素的小屋，现在在波兰人民乃至世界人民心中，具有了如此崇高的地位呢？
　　学生:  因为是肖邦的出生地，肖邦后来成了伟大的音乐家。还因为故园有精神上的象征意义，是波兰的骄傲，是凝聚波兰民族的“最坚韧的纽带”。
　　4．讨论学生提出的问题。
　　胡老师:  好的，大家答得都不错。刚才是我给同学们提的问题。在预习过程中，同学们也给我提出了许多碰到的问题，我收到了这么多提问纸条。提的问题都很有意思，说明同学们都动了脑筋了。我选了几个有代表性的问题，我想把这些问题交给大家，我们一起来讨论，看看该怎么回答。
　　（实物投影 问题1 ） 陆洪敏同学问：肖邦的音乐创作与他的生活、与他的故居有必然联系吗？
　　讨论。
　　学生：有联系。第4自然段有这样的句子：“艺术家的创作，无疑跟各自出身的环境，跟生活周围的景色有着密切的联系。”
　　胡老师：那么，是什么样的联系？
　　学生：“渊源关系”。
　　胡老师：也就是说，肖邦的故园是他音乐创作的什么？
　　学生：“源泉”。
　　（实物投影 问题2 ） 朱晓苏同学问：“在他心目中，这小小的庄子就是整个祖国乡村的象征。”为何庄子就是祖国乡村的象征？“祖国乡村”是否包括城市部分？
　　讨论。