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　　《让细节亮起来》教学实录
　　一：导入新课
　　师问：今天有这么多老师听课，你们感觉和平时有什么不同？
　　生1：有点紧张
　　生2：有点兴奋
　　生3：心绷得很紧
　　生4：有点激动
　　师述：那么如何用准确生动的文字表达我们这些细微的心理变化呢？这就是我们这节课学习的主要内容，板书课题-——让细节亮起来
　　二：关于细节的谈话
　　1．什么是细节？
　　生思考片刻无人回答。师提示，我们刚刚谈到今天听课的细微的心理变化就是细节。生说：细小的举动，表情••••••
　　师述：细节就是细微的心理变化，一举一动，表情，情节等。
　　2．请同学们回忆本学期学过的课文中有哪些让你过目不忘的细节？
　　生1：都德《最后一课》：当小弗郎士听到屋顶上鸽子咕咕咕咕的低声叫着时心想,他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧。
　　生2鲁迅《社戏》：当我和小伙伴们最终得到家长的许可去赵庄看戏时那开船的一举一动，烘托我们的欢快自由
　　师补充：引导回忆林海音《爸爸的花儿落了》中爸爸打了赖床的英子后，又追到学校给英子送花夹袄和钱，爸爸一句话都没说，作者只描写了爸爸一连串的动作。这样就把爸爸对我表面很严厉但内心非常疼爱的一面展现的非常充分。
　　3．师总结
　　优秀的文学作品，常常因其某一独特而极富个性特点的细节描写而令我们过目不忘。如《儒林外史》中的吝啬鬼严监生临死伸出两个手指头不肯闭目归天的细节；《阿Q正传》中阿Q临刑前努力画圆的细节；《围城》中方鸿渐收到唐小姐的来信后反复看信的细节；孟郊写下“临行密密缝，意恐迟迟归”的细节，惹出了多少游子的眼泪。
　　细节同样也存在生活之中。细节是早上从暖暖的被窝里钻出时妈妈挤好的牙膏，是爸爸的一句“天太冷，穿上毛衣”；细节是在你生病时老师关切的眼神，同学忙着为你服务的身影••••••细节虽小，却能给人持久的感动。可以说，细节是文章的生命。
　　三．怎样描写细节（举例介绍描写细节的三种方法）
　　1.慢镜头（将镜头定格，放大） 
　　出示作文片段：••••••我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词都加到上面也不为过••••••
　　⑴学生自由朗读，体会妈妈对“我”的爱。
　　⑵设问：你认为最能体现母爱的是什么？（眼神）
　　追问：眼睛是心灵的窗户，那小作者是怎样描写妈妈的眼神的？用了一个什么词？（愣愣）
　　再追问：你们认为“愣愣”这词对表达母爱的效果怎样？（有学生认为这词表达效果好，认为妈妈把所有的爱都凝聚在眼睛里，；在一个母亲眼里，孩子总是爱不够，看不够，长时间地看着，更能体现母亲的深爱的等）
　　设问：我们能不能发挥想象，在妈妈的眼神上停留，看妈妈会注意到“我”哪些地方？会想些什么呢？