约7700字。

　　《词三首(二)》学案
　　班级：                姓名：                       编写：高亚飞；审校：宋晓亚
　　第一学时
　　《念奴娇•赤壁怀古》
　　一. 学习目标
　　1.了解豪放词的风格，把握这首词的创作技巧。
　　2.明确豪放词与婉约词的区别。
　　3.学习苏轼执着于人生价值的追求和豪放豁达的人生态度。
　　二．学习重点
　　1.情与景的结合
　　2.比较欣赏：本词与柳永《八声甘州》的艺术风格。
　　三.学习难点
　　正确理解苏轼“人生如梦”的人生态度。
　　四.学习过程
　　1.教师有感情范读课文，正音。
　　2.学生对照注释疏通词义。
　　3.理解鉴赏
　　⑴上片写景，写了哪些景物？这些景物组合在一起，给人什么感觉？
　　明确：大江，白浪，赤壁，乱石，惊涛，浪花
　　雄浑壮阔气势非凡境界开阔
　　⑵《赤壁怀古》下片可分为两层，一层写人，一层写己，那么写了什么人？苏子笔下该人物是什么形象？
　　明确：历史英雄人物周瑜，可以说是咏史。年轻气盛，雄姿英发，风流倜傥，雄才大略，是建功立业的英雄。
　　⑶大家所知的《三国演义》中周瑜是什么样的人？
　　明确：风流倜傥，有勇有谋，但气量狭窄，嫉妒心强，最后被诸葛亮给气死了。
　　⑷《三国演义》里周瑜是有优点有缺点的人物形象。为什么在苏轼笔下却只有优点？刻画周瑜也只选取了两个有代表性的镜头，为什么？
　　明确：说明了苏轼仰慕的是他年轻而建功立业，为和下文写自己年近半百，早生华发，功业无成形成鲜明对比。表达他渴望建功立业，却壮志难酬的感怀。所以下片可谓抒怀。
　　⑸英雄人物是“遥想”出来的，这在艺术上叫什么写法？
　　明确：虚写
　　⑹讨论：有人说“人生如梦，一樽还酹江月”体现了苏轼消极的处世态度，你怎么理解？
　　明确：本词表现了苏轼复杂矛盾的思想。苏轼深受儒道佛三家思想影响。他一方面仰慕屈原，诸葛亮经世济世，也渴望建功立业，一方面又酷爱陶潜，追慕老庄，在政治环境中能保持超然物外的旷达态度，而且还跟许多和尚亲密往来，精通禅学。在苏轼这里把本来相矛盾的三家思想结合起来，用“外儒内道”的形式解读政治和生活。这首词中壮丽江山，英雄业绩，激起了他的豪迈奋发之情，同自己现状比较，又加深了他的思想矛盾，使他产生了“人生如梦”的感伤。这首词具有感奋和感伤的色彩，这种感伤又激发人们对人生的进一步追求。这正是这首词的理趣所在。总体上讲是感奋压倒感伤的。因此这首词反映了苏轼宽阔的胸襟，豪放的风格和开阔的境界。