《神奇的极光》教案

神奇的极光<br>
　　曹冲<br>
　　教学目标：<br>
　　1.整体把握概括课文内容。<br>
　　2.理解本课生动的描写和恰当的比喻的作用。<br>
　　3.筛选本文作者的基本观点，准确迅速地辨析本课主要内容。<br>
　　4.了解有关极光的知识和科学小品的写法。<br>
　　教学重点：整体把握课文内容与写法。<br>
　　教学难点：准确把握并辨析语句表达的信息。<br>
　　教学课时：2课时。<br>
　　教学方法：段落阅读教学法。<br>
　　第一课时<br>
　　一.教学导入：<br>
　　随着科学的迅猛发展，人类对变幻莫测的自然现象，从无知到有知，从知之甚少到知之较多。以极光而言，它本是南北极地区特有的一种大气发光现象，它在东西方神话里都留下了美丽的身影。科学发展到今天，使人们能用理性的眼光看待极光，并能对它作出科学的解释。《神奇的极光》就是对极光作出理性的解释的一篇科学小品。<br>
　　二.内容介绍：<br>
　　本文以“古老的深化传说”、“极光一瞥”、“极光的来龙去脉”三个部分，从表象到实质加以全面的介绍，使读者了解激光。文章首先列举了有关极光的东西方传说。说明极光存在的悠久历史和地域，再诠释极光的定义，介绍极光的性质。再在“极光一瞥”中以“极光被视为自然界中最漂亮的奇观之一”引出极光区、极盖区及极光的多姿多彩、变化万千的介绍，以“即使有生花妙笔也难述说极光的神采、气势、秉性脾气于万一”总结出极光“神奇”的外形。“极光的来龙去脉”则是由表及里介绍极光的物理性，形成的条件、原理及“极光也还有许许多多没有解开的谜”收束全文，是读者理性地认识、了解极光。<br>
　　本文在说明中融入了很多生动的描写和恰当的比喻，避免了说明的枯燥，使文章通俗易懂。<br>