约10670个字。坚持高效课堂的理念，重点抓好自学、对学、群学和交流展示与监测评价，将课堂真正还给学生。

　　《与朱元思书》导学案课时：45×2
　　湖北省恩施市舞阳中学潘文阶
　　一、自主学习目标：
　　1、借助工具书和注释，反复诵读文本，达到熟读成诵的程度。
　　2、感知文章大意，梳理文章结构，基本能够翻译成现代文。
　　3、初步理解作者所创设的意境，体会作者的情怀，把握文章的主旨。
　　4、具体探究解决下列问题：
　　（1）给下列加点字注音并熟记：
　　缥（）碧负势竞（）上泠泠（）作响嘤嘤（）成韵
　　鸢（）飞戾（）天互相轩（）邈（）横柯（）上蔽
　　经纶（）世务窥（）谷忘反（）急湍（）甚箭
　　（2）在熟读的基础上，按下面要求找处相关句子（在书上标出并作批注）。
　　①总领全文的句子？②从侧面表现水清澈的句子？③视觉句？④听觉句？
　　⑤文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子是？
　　⑥与《三峡》“有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”一句有异曲同工之妙的句子是？
　　⑦文章表达作者人生志向的句子？
　　（3）将下面两句翻译成现代汉语句子：
　　①从流飘荡，任意东西。
　　②急湍甚箭，猛浪若奔。
　　（4）积累并解释下面句子中加点的词。
　　①蝉则千转不穷窥谷忘反有时见日
　　②猛浪若奔泉水奔涌
　　③奇山异水，天下独绝猿则百叫不绝绝巘多生怪柏
　　④互相轩邈横柯上蔽任意东西
　　风烟俱净望峰息心
　　⑤鸢飞戾天者负势竞上经纶世务者
　　（5）通过自主学习后，你能归纳出文章所表达的主旨吗？（书写在课本文题旁）
　　（6）背诵课文；归纳山“奇”在哪里？水“异”在哪里？
　　二、合作探究目标：
　　1、小组内相互交流自主学习的成果（重在落实字词句，强化理解并积累），检查背诵。
　　2、合作探究解决下面问题：
　　（1）读视觉和听句描写的句子，体会它们的表达效果。
　　（2）探究下面句子中加点词的表达效果：（从修辞入手）
　　①急湍甚箭，猛浪若奔。
　　②负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
　　（3）文中哪两句表达了作者对富春江风光的赞美之情？看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？流露出怎样的思想感情？

　　（4）“风烟俱净，天山共色”与王勃那两句诗意境相近？
　　《五柳先生传》导学案45×2
　　一、 自主学习目标
　　1、 反复读熟，背诵课文，理解并积累文言词语。
　　2、 学习查阅资料，了解传记与自传的基本特点，思考为什么不直署其名而托言“五柳”？
　　3、 把握文章内容（写了哪些内容），认识文中人物特点，感受人物具有怎样的精神情怀。
　　4、 在反复诵读的基础上，具体探究完成下列问题：
　　（1）在文中给下列加点字注音：嗜好动辄吝啬箪食壶浆黔驴技穷
　　短褐汲汲戚戚晏如衔觞黔娄若人之俦乎欤
　　（2）借助工具书和结合具体的语言环境理解下面句子中加点词的意思。
　　亦不详其姓字既醉而退颇示己志
　　先生不知何许人造饮辄醉环堵萧然
　　衔觞赋诗每有会意便欣然忘食
　　性嗜酒亲旧知其如此期在必醉
　　晏如也或置酒招之因以为号焉
　　不戚戚于贫贱不汲汲于富贵其言兹若人之俦乎
　　（3）理解下面的多义词：
　　①闲静少言宾客意少舒少不更事
　　②先生不知何许人自富阳至桐庐一百许里潭中鱼可百许头
　　③衔觞赋诗以乐其志便扶向路处处志之寻向所志，遂迷
　　④亲旧知其如此晏如也但少闲人如吾两人者耳
　　（4）阅读课文，按要求勾画相关句子，并作批注。（明确从哪些方面来写五柳先生的）
　　①表现五柳先生的性格特点（隐者风范）的句子。②在读书中只求自乐的句子。（兴趣爱好）
　　③表现率真放达性格的句子。（兴趣爱好）④表现安贫乐精神的句子。
　　⑤表现自得其乐淡泊名利的句子。（兴趣爱好）⑥表现五柳先生生活状况的句子。
　　⑦赞扬五柳先生高洁人格的句子。