《湖心亭看雪》教学设计2

《湖心亭看雪》教学设计
　　单位：江苏省南京市宁海中学分校　　姓名：达海宁
　　教学目的：1.引导学生欣赏精妙的雪景描写。
　　2.学会在诵读中领会作者高雅情趣。　
　　教学重点：1.传神的景物描写欣赏。
　　2.课文朗读指导。
　　教学难点：领会作者的高雅情趣。
　　教学时数：一课时
　　教学内容及过程
　　一． 新课导入
　　古往今来，咏雪的佳句不胜枚举，给你印象最深的是哪一句？要求学生精要点评。
　　明确：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（岑参《白雪歌送武判官归京》）以梨花喻雪，表现雪的大和猛，可谓妙矣。“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”（韩愈《春雪》）生动形象的描摹雪花漫舞之轻盈状。“千山鸟飞绝，万径人踪灭”（柳宗元《江雪》）中“绝”、“灭”二字画出天寒地冻，人迹绝迹的雪景。“燕山雪花大如席”（李白）用夸张手法展现了壮阔雪景。“山舞银蛇，原驰蜡象”（毛泽东《沁园春 雪》）化静为动，展现了冰天雪地的壮阔景象。
　　张岱的《湖心亭看雪》同为咏雪之作，有何奇妙之处呢？好，今天我们就来学习《湖心亭看雪》。
　　二． 作者简介
　　张岱，字宗子，号陶庵，浙江绍兴人。明清之际文学家、
　　史学家。他多才多艺，擅长随笔小品。一生好游，到过不少地方，在杭州的时间最长，对那里的湖光山色了如指掌，对西湖的美更是有会于心。一般人游湖都喜欢选择“春夏”“花朝”“晴明”时节，张岱却认为“秋冬”“月夕”“雨雪”三时最佳。这在文中得到很好的印证。下面就先请大家欣赏一段配乐朗读。
　　三． 整体感知
　　1. 学生听配乐朗读。要求凝神专注，融入其中。
　　2. 学生各自散读。要求读准字音、了解词句大意。
　　3. 学生质疑不解之处。
　　4. 教师检查自读，正字正音释词。
　　更定　geng　　 毳衣　cui　　 雾凇沆砀　song　hang　
　　gang　　 一芥　jie　　铺毡　zhan　　强饮　qiang
　　是日更定矣　　　 这　　 指示代词
　　是　
　　是金陵人　　　　表判断
　　上下一白　　　　全
　　一
　　余舟一芥　　　 表数量
　　湖中人鸟声俱绝　　　　都没有
　　湖中焉得更有此人　　　怎么还
　　客此　　　　　　　　　客居
　　5.学生翻译全文。
　　6.齐读，要求思考文章写了哪些内容？
　　明确：泛舟赏雪、亭中偶遇
　　四．段落赏读
　　1. 指定一学生朗读1、2两段。