《水调歌头·明月几时有》课堂实录

约2180字。

　　《水调歌头》课堂实录

　　•  趣味导入
　　师：（画一个月牙），同学们能说出月亮有关的故事、传说、诗句吗？
　　生：嫦娥奔月
　　生：吴刚砍桂树
　　生：床前明月光，疑是地上霜
　　……
　　师：同学们知道的真多，那你知道诗人常常借月亮表达怎样的思想感情吗？
　　生：对家乡的思念
　　生：孤独、寂寞的心情、
　　生：苦闷
　　……
　　师：今天我们就来学习苏轼的一首中秋词《水调歌头》，这首词也是围绕月亮来写的，同学们猜想一下，作者在这首词中借月亮表达了怎样的思想感情？
　　生：思念朋友
　　生：思念亲人
　　生：思念弟弟
　　生：思念妻子
　　师：同学们想象的很丰富，下面我们就来学习这首词，验证你们的猜想。
　　（板书课题）
　　•  诵读整体感知
　　师：请同学们自由读课文，有字词障碍的同学先解决。
　　……
　　（找同学朗诵，之后提问）
　　师：请同学们概括一下这首词的主要内容。
　　生：这首词主要是表达对弟弟的怀念。
　　师：仅仅是表达对弟弟的怀念吗？（提示可以到小序中去找依据）除了怀念弟弟之外，还可能有什么情况呢？
　　生：不是只表达对弟弟的怀念。我认为可能是当时作者刚刚失去亲人。
　　生：我想当时作者可能是被贬官。
　　生：从资料中我知道苏轼 41 岁时，在密州做太守，政治上很不得意，与它的弟弟有六、七年不得相见。所以我认为他们回答得都正确。
　　师：好，同学们能结合已有的知识来猜想、推测非常好。苏轼原来是在朝廷上做官，由