共22张。重难点突出，创造性的复述故事，有配套教案约1660字。

　　30 狼
　　蒲松龄
　　教学目标：
　　1． 能比较流利地熟练地朗读课文 
　　2． 能对照注释掌握一些实词，读懂文章的意思 
　　3． 能创造性地复述故事 
　　4． 能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。 
　　教学课时：
　　一课时
　　教学步骤：
　　一、导入新课
　　同学们都知道，昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，由于他过分“仁慈”，险些丧命，幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的“后代”，（学生大笑），那么屠夫是否从东郭先生身上汲取了教训，或又重蹈旧辙？狼也许变善良了？那么究竟如何，现在我们就来共同学习《狼》这篇课文。
　　二、简介作者及作品
　　作者蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东人，是我国著名的文学家。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》。《聊斋志异》是我国著名的文学作品，是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。
　　三、引导学习自学课文
　　1. 教师范读一遍课文，读出紧张感，力求生动。
　　2.让学生轻声读课文，整体把握课文内容。用横线画出不认识的或读不准的字词，查字典注音，能把课文顺畅的读下来之后，放声朗读。除注解以外，文中还有不懂的字词，要求学生当场发问，教师当堂解决。
　　重点解决的字词：惧：恐惧。  从：跟随。  故：原来（一样）。  驱；追赶。  窘：困窘。  恐：恐怕。  顾：看到。  瞑：闭眼。  暴：突然。  毙：杀死。股：大腿。  寐：睡觉。黠：狡猾。  缀：原意是连结，文中意是紧跟。   弛：原意是放松，文中意是卸下。
　　3．《狼》的第一部分是叙事：屠户遇狼、惧狼、御狼、杀狼。想想看，这部分运用了哪些描写方法，这些描写有哪些好处？
　　这部分通过对狼的一连串动作的描述，生动刻画了狼的形象，揭示出狼的本性。如“缀行甚远”“后狼止而前狼又至”“并驱如故”“眈眈相向”等动作充分表现了狼的贪婪和凶狠。“犬坐”“假寐”“径去”写出狼的狡猾。
　　四、师生共同研习课文
　　1．课文最后一段在表现手法上与前面有何区别，它起什么作用？
　　前面的故事是采用叙述的表达方式，而结尾段却是运用议论的表达方式，它的作用是点明全文主旨。古代这类文体的写法总是在记叙的基础上发表议论，表明态度、观