共13张，课件制作较为精美，思路清晰，解题、字音、词语品味等，教学设计约2790字。

　　《听颖师弹琴》教学设计
　　[教学目标]：
　　1、了解韩愈生平经历。
　　2、赏析该诗的内容和艺术特色。
　　教学难点：思考诗人运用什么手法将音乐描写的如此绝妙
　　[教学时间]：一课时
　　[教学过程]
　　一、导入新课，激发兴趣
　　教师活动预设（多媒体播放音乐《梁祝》）
　　刚才我们欣赏的是中国古典名乐《梁祝》，乐曲优美动听，大家在听时脑海是否闪现了什么画面？
　　（生：我仿佛看见蝴蝶在花间翩翩起舞；生：我好象看见风雨中枝摇花落。）
　　这其实就是音乐带给大家的想象。音乐是无形的，它能调动我们的多种感官让我们体会其中的美，不光让我们的听觉，也让我们的整个身心获得艺术的熏陶，而作家可以用生花妙笔把音乐的美生动地描摹出来，今天我们就学习一篇描写音乐的绝唱——《听颖师弹琴》。
　　二、整体感知，把握内容
　　1、诗题分析（幻灯片展示）：
　　颖师是一位天竺僧人，他演奏的古琴琴音美妙，曲目丰富，在中唐很出名。据说有个卧病在床的人听到他的琴音竟坐了起来，不再服药。韩愈也是慕名前来欣赏，并根据当时感受写成了这首诗。
　　2、学生范读，学生正字正音，师矫正：
　　昵（ nì  ）蒂（ dì ）喧啾（ xuān    jiū  ）跻（ jī  ）遽（ jǜ  ）滂（ pāng ）
　　[幻灯片展示重点词义]
　　①、昵昵：亲热而细柔。
　　②、尔汝：不讲客套，互称你我，表示亲密，好朋友又叫做“尔汝交”。《世说新语•排调》：“晋武帝问孙皓：闻南人好作尔汝歌，颇能为不？”尔汝歌是古代江南一带民间流行的情歌，歌词每句用尔或汝相称，以示彼此亲昵。
　　③.划然：突然。轩昂：形容音乐高亢雄壮。
　　④.浮云两句：形容音乐飘逸悠扬。
　　⑤.喧啾四句：形容音乐既有百鸟喧哗般的丰富热闹，又有主题乐调的嘹亮，高低抑扬，起伏变化。
　　⑥.丝篁：弹拨乐器，此指琴。
　　⑦.起坐：忽起忽坐，激动不已的样子。
　　⑧.冰炭置我肠：《庄子•人间世》“事若成，则必有阴阳之患”。郭象注：“人患虽去，然喜惧战于胸中，固已结冰炭于五藏矣”。此言自己被音乐所感动，情绪随着乐声而激动变化。
　　3、[多媒体播放]听名家朗诵，学生细心倾听，再集体朗诵。
　　划分诗歌层次。
　　（明确：全诗分为两层，前十句为第一层，正面描写琴音；后八句为第二层，写诗人自己听琴的感受，侧面烘托琴音的优美动听。）
　　三、研读课文，品味赏析：