《三峡》教案20

授课日期：　年　　月　　　 日　　　　总课时：
　　第26课、三峡
　　郦道元
　　●学习目的：
　　1、朗读课文，落实字词，疏通文意，熟读成诵。
　　2、品析课文，展开想像，领略三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。
　　3、揣摩课文，品味语言，感受作品创设的意境。
　　4、在诵读中深入体味作者对三峡独特美的赞赏之情。
　　●学习重点：
　　课文诵读，文意疏通，语言品味，感受体验。
　　●学习时间：二课时
　　●学习准备：熟读课文，了解大意，扫清文字障碍。
　　查找有关三峡的资料或图片，查找作者郦道元的有关资料。
　　●教学设计：
　　一、三峡风光，感受引读。
　　同学们，下面我们一起来欣赏几幅长江三峡的风景图吧！
　　同学们，我们看了长江三峡的美景，你有什么感受呢？
　　是啊，美丽的三峡吸引了多少人为之而摧眉折腰，古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，也写不尽长江的俊美。而北魏著名地理学家、散文家郦道元就以其精妙的笔法揭开了三峡神秘的面纱，下面就让我们随着作者郦道元的笔端，去游一游那雄伟壮丽的长江三峡吧。（板书课题及作者）
　　作者简介：郦道元，字善长，北魏道元好学，历览奇书，撰注《水经》四十卷，《本志》十三篇。
　　二、熟读成诵，积累理解。
　　1、读一读：
　　①教师范读古文，学生按要求在书中画出难读的字词来。
　　②学生学读古文，结合书下注释把语句读通顺，注意文中停顿：
　　③学生放声朗读，体会感受赞美之情。
　　2、译一译：学生圈点勾画，试译短文。
　　a略无阙处(毫无)　　　　　　　b重岩叠嶂(高耸险峻如屏障的山峰)　
　　c夏水襄陵(漫上)　　　　　　　d不见曦月(阳光)
　　e或王命急宣(有时)　　　　　　f虽乘奔御风(这里指飞奔的马)　　　　
　　g不以疾也(认为，觉得)　　　　h绝周谳多生怪柏(险峻的山崖或山峰)
　　i素湍绿潭(急流的水)　　　　　j飞漱其间(冲刷)
　　k良多趣味(很)　　　　　　　　1．属引凄异(连续；延长)
　　m．沿溯阻绝(顺流而下；逆流而上)　　n．林寒涧肃(寂静)　
　　3、背一背：在疏通文意的基础上试着背诵课文。