约16300个字。

　　八年级下册第21课《与朱元思书》学生版
　　山东省邹城市城前中学孙振273508
　　一、解释词语：
　　1、风烟俱净。俱：。净：。2.天山共色: 共，。3.从流飘荡。从：。4. 自富阳至桐庐一百许里自：。至：。许：。5.水皆缥碧。皆：。6.急湍甚箭，猛浪若奔。甚：。若：。奔：。7.负势竞上负：竞：。上：。8.互相轩邈轩，。邈，。9.蝉则千转不穷。转：。10.猿则百叫无绝绝：。11.鸢飞戾天者，望峰息心。戾：。息：。12.经纶世务者，窥谷忘反。经纶：。反：。13.横柯上蔽上：。14.在昼犹昏犹：。
　　二、翻译句子：
　　1、风烟俱净，天山共色。翻译：
　　2、急湍甚箭，猛浪若奔。翻译：
　　3、负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。翻译：

　　4、鸢飞戾天者，望峰息心。翻译：

　　5、经纶世务者，窥谷忘反。翻译：
　　6、疏条交映，有时见日。翻译：
　　三、问题探究：
　　1、本文总领全文的句子是：，。
　　2、写登舟纵目总体感受的句子（总写山水之美的句子）：，。
　　写江上放舟自由情态的句子：，。
　　3、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？（有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时，虽乘奔御风，不以疾也。）
　　4、文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情？表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、归隐泉林的思想感情。
　　5、文章开篇以简洁的笔触，给人们勾画了富春江山水的背景:阳光明媚，天高云淡，空气清新，山色苍翠，并总述自富阳至桐庐水上之游的总体印象：“奇山异水，天下独绝”（总领全篇）。
　　第二段写“异水”。先抓住其“缥碧”的特点，写出了其晶莹清澈的静态美。然后以比喻夸张的手法，勾勒其急湍猛浪的动态美：“急湍甚箭，猛浪若奔”这样描写，静中有动，动静结合，显示出了富春江水的秀丽之美和壮观之美，突出地表现了一个“异”字。
　　第三段写“奇山”。首先从形的角度写山势本身之奇，奇在“负势竞上”、“争高直指”。山本是静止的，而在作者笔下，却仿佛有无穷的奋发向上的生命力，它们仿佛要挣脱大地，直上青天，欲上不能，便“千百成峰”，层峦叠嶂。其次从声的角度写空山天籁之奇。空山幽谷之中，泉水叮咚，百鸟和鸣，知了叫个不停，猿猴啼个不住，这些欢快的声音，汇成一曲对生命的颂歌，把这寂静的山谷，变成一个热闹、和谐、欢乐、祥和的世界。山包容了这些生命，这些生命给这山以无限生气。再次从色的角度写山林中有日无光之奇。山外虽然晴光万里，山中却别有景象。作者笔锋又从动到静，写出了谷中枝密林茂，浓荫蔽目，在白天也只是“有时见日”的幽暗的景象。这一段写山之形之声之色，都紧扣一个“奇”字。
　　写景重点上，全文详写“山”略写“水”；写“水”的部分，详写静态略写动态；写“山”的部分，详写动态略写静态。这样既突出景物主要特征，又显得详略适宜，轻重有度。
　　八年级下册第22课《五柳先生传》
　　一、解释词语：
　　1．何许人也。许：。2.不详其姓字不详：。详，。3.因以为号焉：。因，。以，。为，。4.不求甚解：这里指。甚，。
　　5.每有会意。会意：。会：。6.性嗜酒嗜：。7.亲旧知其如此。旧：这里指。8.或置酒而招之或：。9.造饮辄尽。造：。辄：。10.期在必醉期，。11.曾不吝情去留曾不，。曾，用在“不”前，加强否定语气。吝情，。去留，意思是。12.环堵萧然。环堵，周围都是土墙，形容居室简陋。萧然，。
　　13.箪瓢屡空，宴如也。屡空，。宴如：。14.颇示己志颇：。15. 以此自终自终：。16.赞：。17.不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。戚戚，。汲汲，。于，。
　　18.兹若人之俦乎。俦：。
　　二、翻译下列文言句子。
　　1、好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。翻译：
　　。
　　2、造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。翻译：
　　。
　　3、衔觞赋诗，以乐其志。翻译：
　　4、环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也。