共11张。有教案，约1640个字。

　　《春酒》教学设计
　　靖江镇中高红芳
　　一、教学目标：
　　1、圈划文中对人物的细节描写，分析人物性格和心理，感受风土人情美
　　2、分析“道地家乡味”，品味文章的抒情句，通过朗读揣摩，体会作者回忆过去的甜蜜之情和离开故乡的失落之意，从而感受作者浓浓的思乡之情。
　　3、初步认识家乡的美好，懂得珍惜现在，品味点滴的幸福
　　二、教学程序：
　　（一）、导入：
　　调查：过年时是否喝过酒.
　　实话实说：当时在怎样的场合下喝，什么滋味？
　　(板书:酒情)
　　今天,我们要走进一位女作家的酒世界,了解她的心情故事.(出示课题与作者)
　　（二）、整体感知:春酒是什么时候喝的?作者在文中提到了哪些酒？
　　（三）、自主探究:
　　1、作者喜欢喝春酒吗？请从文中找到具体表现，说说你的理解
　　A、我是母亲的代表,总是一马当先,不请自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里还捧一大包回家.(比喻形象地表现了我当时的贪婪,还则一进步凸显了其得意与自在，可见当时我是多么喜欢喝酒)
　　B、我端着、闻着，走来走去（因为太喜欢了，以至不舍得喝掉），杯子捏在手里（一个捏，足见当时我一门心思都在酒上了，生怕洒了）
　　C、原来我的小花猫也是酒仙呢！（也是，可见我对自己喝酒是多么自豪，呢语气则更突出了我的满足与自在）
　　D、我每年正月里，喝完左邻右舍的春酒，就眼巴巴地盼着大花厅里那桌十二碟的大酒席了
　　（眼巴巴——我是多么盼望喝会酒，简直可以说翘首以盼了）
　　E、我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。
　　（能在每个人怀里靠一下，何等幸福，其目的就是为了喝上一点酒，我似乎有酒瘾一般）
　　2、朗读:请选择你最喜欢的一句话,读一读,试着读出我当时的心情
　　例如:我端着,闻着,走来走去_------原来我的小花猫也是酒仙呢！（慢些,似乎是宝贝）
　　（四）、合作探究：
　　1、为什么我那么喜欢喝春酒呢？
　　四人小组讨论，以“因为喝春酒中，我感受到——”的句式说说你们的理解
　　（我感受到了母亲的关爱、勤劳、善良、热情、大方，感受到了乡亲们的和睦、融洽、大方，感受到了家乡风俗的温馨，感受到了幸福）
　　2、教师过渡:可遗憾的是早在琦君儿时,她的双亲就逝世了,她由伯父收养,十二岁从温州老家迁到杭州,1949年迁到台湾,后来又定居美国.一直没能回到家乡.
　　于是,今年,我如法炮制,泡了八宝酒.