约10100字。

　　【教学内容】
　　这个单元主要学习中国新诗。
　　《沁园春•长沙》描绘了一幅色彩绚丽，生机勃勃的湘江寒秋图，并回忆了往昔的峥嵘岁月，表达了诗人和战友们改造旧中国的英勇无畏的革命精神和豪情壮志。
　　《雨巷》借寂寞、迷蒙的雨巷和丁香般的结着愁怨的姑娘等意象，抒发了大革命失败后青年知识分子的失望与彷徨的心理，表达了诗人热切的追求，与所求不可得的惆怅。
　　《再别康桥》描绘了康桥迷人的风光，表达了依依惜别的离情。
　　《大堰河——我的保姆》以深深的敬爱之情，塑造了一个仁慈善良、饱经忧患的普通劳动妇女的形象，表达了诗人对大堰河的真挚怀念和赞美，并通过赞美大堰河，寄托了对大地上所有像大堰河一样的劳动人民的赞美之情。
　　【教学目标】
　　1、掌握“新诗”与旧体诗、现代诗歌与古代诗歌的区别。
　　2、了解“词”的基本知识和旧体诗中的“诗歌语法”现象，了解学习旧体诗的一般方法。
　　3、学会通过把握诗歌意象来把握作品思想情感的方法。
　　4、学习欣赏诗歌的表现技巧。
　　5、了解中国新诗的发展史和不同流派，培养欣赏新诗的健康情趣，提高理解欣赏新诗的的能力。
　　6、启动周记计划。
　　7、穿插作文“写触动心灵的人和事”
　　【教学方法设想】
　　1、本单元的教学重点是中国新诗，学习《沁园春•长沙》知识让学生通过比较更好地了解新诗的特点。
　　2、要把解读意向作为理解诗歌的突破口。
　　3、解读意向要学会“知人论世”。
　　4、无论那一类诗歌，教学中都要提倡“以诵读带动品析”的方法。
　　【教学课时安排】
　　《沁园春•长沙》…………………………………2课时
　　《诗两首〈雨巷〉〈再别康桥〉》…………………2课时
　　《大堰河——我的保姆》…………………………2课时
　　布置第一篇周记…………………………………1课时
　　讲写评作文“写触动心灵的人和事”……3课时
　　单元练习及讲析……………………………………2课时
　　第一课  沁园春  长沙
　　【教学目标】
　　1  掌握有关“词”的知识，掌握“新诗”与旧体诗、现代诗歌与古代诗歌的
　　区别，了解学习旧体诗的一般方法（诗歌鉴赏三“什么”）。
　　2  理解本篇诗歌的思路和思想内容以及艺术表现技巧。
　　3  诵品这首词，并背会这首词。
　　4  扩展复背毛泽东的几篇代表诗作。
　　【教具】 投影仪。
　　【教学设计】
　　先领诵共诵几遍，把握读音；接着介绍掌握有关“词”的知识，掌握“新诗”
　　与旧体诗、现代诗歌与古代诗歌的区别，了解学习旧体诗的一般方法（诗歌鉴赏三“什么”）然后引导学生分析诗歌的内容，品赏作品的表现技巧。最后延伸介绍几篇毛泽东的诗歌作品。
　　【教时安排】  3课时
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、教师领诵，师生共诵课文。试背。
　　二、复习、介绍与诗、词相关的知识：
　　1、关于“词”
　　词兴起于隋唐，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。初起时称“曲子”、“杂曲子”和“曲子词”，后来也称作“乐府”，（如《东坡乐府》） “长短句”，（如《稼轩长短句》） 或“诗余”，（如《草堂诗余》）等。它的特点是“词有定格，句有定数，字有定声”。
　　每首词都有一个曲词名称，叫“词牌”。如“沁园春”就是词牌。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。词的标题和词牌是有着严格区别的，词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。词牌是一首词词调的名称。
　　词分为小令、中调、长调，这是依字数多少来划分的。小令的字数在58字以内；59至90字，为中调；长调为91字以上。例如辛弃疾的《清平乐•村居》共46个字，属于小令；《蝶恋花》共60字，为中调；《念奴娇•赤壁怀古}属于长调。
　　豪放派和婉约派是宋代词坛上的两大流派。其作品分别表现出不同的风格。豪放派作品气势豪放，意境