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　　《马说》课堂实录
　　陈颖丹
　　师：在上课之前，我们先来进行两项活动：
　　活动一：讲故事
　　师：在2009年春节联欢晚会上，小沈阳站在师傅赵本山的肩上一夜走红了。所以，很多网友说：“是赵本山这位伯乐能慧眼识英才，发现了小沈阳这匹千里马。”伯乐与千里马的关系历来被世人所引用，在这里我想提个小问题，请同学们思考一下：在这个事例中，千里马指哪种类型的人？（人才）伯乐指哪种类型的人？（发现、赏识、任用人才的人）
　　活动二：联想成语
　　师：如“马”字，大家可以说说有关“马”的成语。
　　生：马到成功。
　　生：老马识途，一马当先。
　　生：天马行空，汗马功劳。
　　生：千军万马，车水马龙，金戈铁马。
　　生：驷马难追，龙马精神。
　　……(生意犹未尽)
　　师：大家说的可都是褒扬之词，流露出了对马的赞誉之情。只可惜我们今天所认识的“马”可没有那么好的运气了。我们今天就来学习韩愈的关于千里马的文章《马说》，看看韩愈在唐代引用伯乐与千里马的关系想表达什么情感？（板书课题：马说）
　　首先，让我们共同回顾一下有关本文的一些文学常识吧。
　　生：韩愈,  唐代诗人、文学家。字退之。在文学成就上，同柳宗元齐名，称为“韩柳”。他是唐代古文运动的倡导者，提倡先秦两汉的文章，有“文起八代之衰”的美誉。是唐宋八大家之首。
　　师：好。希望大家能熟记于心。大家知道这个“说”是什么意思吗？(谈谈)大家学过类似的文章吗？
　　生（齐声）：《爱莲说》,爱莲，即爱君子之德。。
　　师：这个“说”是什么样的体裁？
　　师：相当于我们现在的“一事一议”型议论文、杂文，通过对社会上的一些问题发表见解来表达一种观点，说明一个道理。常采用托物寓意的手法。
　　师：今天我们的学习任务是：
　　一：读一读，积累感知；
　　二、写一写，创新品味；
　　三说一说；拓展思维。
　　一：读一读，积累感知；
　　请同学们结合课下注释把课文大声读两遍。
　　反馈朗读效果。
　　这些红色的字到底是谁呢？什么意思？（幻灯片一）
　　1、才美不外见见通现，表现
　　2、食马者不知其能千里而食也食通饲，喂