《窦娥冤》教案16

　　《窦娥冤》教案
　　设计者　江苏省兴化中学赵永根
　　教学目的：
　　1、联系剧情，把握窦娥的性格，认识窦娥善良美好的灵魂。
　　2、认识元朝社会的黑暗与腐败。
　　3、感悟悲剧美，理解悲剧的教育作用。
　　教学重点：对“三桩誓愿”的理解
　　教学难点：1、“三桩誓愿”是浪漫主义手法
　　2、悲剧的教育作用
　　教学步骤：
　　一、导语
　　鲁迅说：“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。”《祝福》展示了一位勤劳、善良的女性祥林嫂被毁灭的过程，显示了封建礼教的罪恶。“列之于世界大悲剧之中亦无愧色”的古典悲剧精品《窦娥冤》则展示了一位精神高尚的善良女性窦娥被毁灭的过程。
　　有价值而被毁灭是令人痛苦的，那窦娥究竟犯了何法要被毁灭呢？
　　二、女生齐读[端正好]，男生思考：此曲中哪些字词说明窦娥是冤枉的，而且冤得很深？
　　生答，讨论，明确：“没来由”“不提防” 可见窦娥是冤枉的，是蒙冤。“动地惊天”表明她冤屈之深。　　　　　　　　　　　　　　 （板书：蒙冤）
　　窦娥临刑前不禁要将天地生埋怨。
　　三、在把握剧情的基础上揣摩试读[滚绣球]，共同思考：窦娥为何埋怨天地？
　　女生读，男生点评。男生读，老师点评。
　　感情是：信赖（天地）——怀疑（天地）——控诉（天地）——悲愤。　　　　　老师范读
　　联系剧情讨论，明确：窦娥和婆婆在生活上相依为命，年仅二十的她