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　　《保卫大坝》课堂实录

　　师生问候之后
　　师：请同学们观看一段视频，同学们一定要仔细捕捉画面，感受视频的内容。
　　生：观看视频
　　师：视频中的破坏力瞬间可以让铁轨扭曲，让桥梁坍塌，让睡梦中的人们马上面临生死离别，这种破坏力是什么呢？
　　生：地震
　　师：同学们，有同感吗？
　　生：有
　　师：那视频里介绍的是那里的地震呢？
　　生：唐山大地震
　　师：为什么是唐山地震呢？
　　生：视频的名字告诉我们的
　　师：唐山地震是人类历史上的一大悲剧，那么它的破坏力有多大呢？我们的影视作品经过了加工，有夸张成分，我们来看一段唐山大地震真实的资料，具体感收地震的巨大破坏力。
　　生：看资料介绍
　　师：地震的破坏力大不大？
　　生：大
　　师：百万人口的城市变成一片废墟，如果此时有一座蓄水3600万立方米，库底高于唐山10米，并且天降暴雨，上游洪水汹涌而来，大坝已四处断裂的水库的受到地震冲击会如何呢？
　　生：死人会更多
　　生：灭顶之灾
　　师：此时最有效、最快的办法是什么呢？
　　生：往高处跑
　　生：修大坝
　　生：提闸放水
　　师：这几种方法中那种最好、最快？
　　生：“提闸放水”
　　师：此时“提闸放水”容易吗？谁来“提闸放水”呢？今天我们就来了解地震后来了解那段历史-----《保卫大坝》
　　师：“开闸放水”成与不成关系到唐山的未来，围绕开闸放水成与不成的较量中，会有哪些难忘的画面呢,请同学们打开教材，自由朗读课文，初步感受文章内容和情感基调。并结合阅读感受，思考：这次保卫难忘在哪里？
　　生：出声读课文
　　师：哪些画面让你难忘呢？
　　生：千疮百孔的大坝
　　生：岌岌可危的大坝难忘
　　生：惊心动魄
　　生：危险难忘
　　生：可怕的后果
　　生：紧张的气氛
　　生：救援的艰难
　　师：这些多画面难忘，那么我们把这些画面再整理一下，用一个词概括，看用哪一个词合适呢？
　　生：危险
　　师：好，危险难忘！
　　师：危险难忘，那么仅仅是危险难忘吗？在这场保卫战中最重要的是除险，除险能离开人么？
　　生：离不开
　　师：最难忘的是
　　生：解放军战士
　　师：理解的非常好
　　师：危险的场景，解放军的救援场景难忘，那么作者是如何描述的？下面来分析一下。
　　师：分析第一个画面：大坝溃堤在即，形势危险，保卫大坝中这一“惊心动魄”的难忘画面，作者如何来营造的？圈画出文中描写的语句作批注，然后交流。
　　生：读课文，圈划、交流
　　师：作者者如何营造的呢？谁来汇报一下
　　生：第五节：“风雨飘摇，大地在余震中战栗，恶浪仍在闪电中发光，涛声如雷，泡沫飞溅”
　　师：为什么此句能营造出危险的氛围，作者是如何做到的？
　　生：环境
　　师：说的有道理吗？
　　生：有
　　师：这位同学见解独到，那还有哪里体现了危险呢？
　　生：大雨中，急涨着得陡河水像沸腾般地咆哮着……这句营造了一种危险的氛围
　　师：如何营造的？
　　生：通过当时的环境描写