约3390个字。

　　2012年中考半命题作文备考策略

　　半命题作文是介于话题作文与全命题作文之间的一种训练形式。在笔者统计的2011年132道中考作文题目中，半命题作文有43道，约占32.5%，与2009年、2010年所占比例22%、25.9%相比，半命题作文仍在“升温”，成为一道引人注目的亮丽“风景”。写好半命题作文，必须着重把握以下备考策略：
　　一、了解题型，把握特点。半命题作文具有开放性与限制性两个特点。所谓开放性，主要体现在未命定的半题上，考生可在已命半题提示的范围内，根据各人的爱好特长与生活经验，去选择最能表达中心的题材，从而确定未命定的内容。
　　在2011年中考中，半命题作文主要有三种呈现方式：其一，无提示补充型，即没有任何明显的限制语与修饰语，命题人只给了试题的一半，另一半需要考生根据已给出的部分分析试题需要补充的内容。大多数标题都是从“我”的自身感受和自身体验切入命题的。譬如2011年福建厦门题：请以“______让我回味无穷”为题，写一篇作文。该类文题为考生提供了广阔的写作空间，考生宜选取与中心相关的自己感受最深的体验、思考、发现来入题行文。其二，供选补充型，该类文题在题干中给出了可供填充的词句，让考生根据已有的生活素材筛选适合自己表达的相关内容填写在空白处，使题目完整，然后作文。需要说明的是，所给的备选词句都是提示性的，考生在选择的时候，可以从备选语句中选取，也可以根据另一半试题所指意向以及备选语句的样式、按照自己的行文思路另外补充。譬如，2011年甘肃天水题：请以“我相信________”为题写作文。（将题目补充完整，例如横线上可填“我能行”“妈妈是爱我的”“彩虹总在风雨后”“人间有真情”等）此类题限制了写作的范围与内容，题目供选会导致不少考生选取相同文题，因此要想脱颖而出，就得读出文题背后的深层的立意导向。其三，材料补充型，就是指在标题的前面或后面给一段文字材料，考生依据材料提供的主要信息，按照标题所表达的另一半意向，提炼或选择合适的词语对题目进行补充使其完整。譬如2011年江西题：生活中传递的现象很多，如传递火炬、传递快乐、传递爱心……传递的方式也多样，这一切都给你诸多感受和启迪。传递不仅是一种形式，更是一个过程。也许你曾经是现在仍是传递的组织者，或是参与者。请以“传递_______”为题，写一篇文章。文题前的材料从多个维度为考生打开写作思路，有立意的启发，还有选材的帮助，唤醒学生的写作经验，触发学生的写作灵感。相比前两种文题形式，材料补充型文题显然增加了难度，需要考生首先理解材料，然后分析材料，提炼出适合自己写作的词语补充试题。
　　二、抓住重点，巧用方法。半命题作文是全命题作文的“前奏”。半命题作文的应考技巧就是将半命题变为全命题的“补题”技巧，而补题之关键在于审题。
　　其一，仔细审题明要求。审读文题，反复琢磨已命的半个题目的含义，抓住关键信息，充分吸取其中的有用信息，掌握正确理解题意的钥匙：首先要明确有关文章体裁之要求。有些半命题文题本身就带有文体倾向。如2011年浙江义乌题《跟我学______》是叙事性的记叙文，广西桂林题《我的______老师》是写人的记叙文，江西题《传递_______》则可以根据自己写作的特长选择适合自己的文体，并且在构思中努力突出选定的文体特征。其次要明确选材、中心、感情等要求。如2011年福建漳州题《___在飞扬》中的“在”有时间之限，表明现在，不是过去或将来；“飞扬”则根据《现代汉语词典》的解释，可理解为客观物象的向上飘起，也可形容精神兴奋得意。由于受“飞扬”的限制，只有跟情感有关的才适合飞扬，如《热情在飞扬》、《激情在飞扬》、《梦想在飞扬》等比较贴切。如果审题时忽略了“在”，或淡化了“飞扬”，写出的文章就会离题了。最后要明确填词拟题的要求。尤其是供选补充型文题，只能用提供的词语作文。如2011年无锡题《我们的快乐来自______》，规定补题只能从“成功”、“坚持”、“梦想”、“爱心”这四个选项中选择，否则视为偏题。