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中考语段修改题解析
人教版
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- doc
- 文件大小
- 41 KB
- 更新时间
- 2005/3/8 18:18:00
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中考语段修改题解析
[试题概说]
《新课程标准》要求学生“养成修改自己作文的习惯”。语段修改题较好地体现了这一理念。该类题目具有下述两方面特征:一是知识考查具有综合性。它以所给语段材料为载体,有机渗透诸如病句修改(以下简称“病句”)、语言表达的简明连贯得体(以下简称“表达”)、应用文格式(以下简称“格式”)、标点、别字等知识的考查。二是命题设置具有情境性。与孤立单一的基础知识考查题不同,该类题侧重在整个语段这一语境背景下设置问题,考查学生的语言辨误改错能力。语段材料以口语交际、书信、演讲稿等应用性文字为主。
[解题策略]
该类题的解题步骤如下:
一、整体感知,把握语段材料的内容要点和形式特征。
二、局部揣摩,借助语感辨识筛选,确定有“硬伤”的地方。
三、调动积累,运用语法、语言表达及应用文等方面知识,加工修改。
[类型举隅]
(一)病句考查型
例题:
下面一段话有两处错误,请加以修改。
16日下午,由校团委举办的首届“百灵鸟”校园歌手大赛在校体育馆拉开帷幕。①来自全校60个班近一百多名学生参加了比赛。经过激烈的角逐,②高一学生肖潇捧走了“百灵鸟”校园歌手大赛第一名。这次活动丰富了校园生活,深受广大学生的欢迎。
①处句子应修改成:_________________________
②处句子应修改成:__________________________
(2003年江苏省宿迁中考试题)
[试题概说]
《新课程标准》要求学生“养成修改自己作文的习惯”。语段修改题较好地体现了这一理念。该类题目具有下述两方面特征:一是知识考查具有综合性。它以所给语段材料为载体,有机渗透诸如病句修改(以下简称“病句”)、语言表达的简明连贯得体(以下简称“表达”)、应用文格式(以下简称“格式”)、标点、别字等知识的考查。二是命题设置具有情境性。与孤立单一的基础知识考查题不同,该类题侧重在整个语段这一语境背景下设置问题,考查学生的语言辨误改错能力。语段材料以口语交际、书信、演讲稿等应用性文字为主。
[解题策略]
该类题的解题步骤如下:
一、整体感知,把握语段材料的内容要点和形式特征。
二、局部揣摩,借助语感辨识筛选,确定有“硬伤”的地方。
三、调动积累,运用语法、语言表达及应用文等方面知识,加工修改。
[类型举隅]
(一)病句考查型
例题:
下面一段话有两处错误,请加以修改。
16日下午,由校团委举办的首届“百灵鸟”校园歌手大赛在校体育馆拉开帷幕。①来自全校60个班近一百多名学生参加了比赛。经过激烈的角逐,②高一学生肖潇捧走了“百灵鸟”校园歌手大赛第一名。这次活动丰富了校园生活,深受广大学生的欢迎。
①处句子应修改成:_________________________
②处句子应修改成:__________________________
(2003年江苏省宿迁中考试题)