约6780字。

　　《林黛玉进贾府》教学设计
　　教学目标:
　　1.了解古典名著《红楼梦》的作者及其故事情节大意。
　　2.体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征。
　　3.训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力。
　　教学重点：理解描写人物的手法的作用和主要人物的性格特征。
　　教学难点：理解小说的主题。
　　学时安排：两课时
　　课前预习：
　　1、通读课文，疏通语句，整理课文中的生字词。
　　（1）、给字正音：
　　敕造（ ） 阜盛（ ） 绾着 （ ） 内帏（ ） 盥沐（ ）
　　两靥（ ） 忖度（ ） 宫绦 （ ） 嗔视（ ）
　　（2）、解释词语：
　　小厮  厮认   纳罕 敛声屏气 茗碗 憨顽 懵懂 草莽 潦倒 纨绔
　　膏粱 劳什子 偏僻 便宜  态度 不经之谈 体格风骚 可怜辜负好韶光 惫懒人物
　　2、略读《红楼梦》前五回，了解课文节选部分的相关内容。
　　3、提出自己的问题，质疑课文。（可以参考相关红学著作）
　　第一课时
　　教学目标：
　　1、了解古典名著《红楼梦》的作者及其故事情节。
　　2、了解课文相关章节的内容。
　　3、了解阅读《红楼梦》的相关方法，学会思考，提出自己的问题。
　　教学流程：
　　一、导入新课：
　　（一）、名人评价：
　　1、毛泽东说：“中国地大物博，还有一部《红楼梦》。”
　　2、鲁迅说：“全书所写，虽不外悲喜之情，聚散之迹，而人物事故，则摆脱旧套，与在先之人情小说甚不同。”
　　3、梁启超说：“只立千古。”
　　4、我说：“《红楼梦》是一部高度生活化和艺术化的书。”
　　（二）、作者言论：满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？
　　二、走近曹雪芹和《红楼梦》：
　　曹雪芹（约1715—1763）名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。他的先世原是汉人，但很早就入了满洲旗籍。从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹颙、父亲曹頫。三代世袭江宁织造的官职。他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的待读，两个女儿入选王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。
　　曹家还是一个具有文学教养的世家。曹雪芹的祖父曹寅博学能文，写过不少诗词戏曲，也是有名有藏书家。著名的《全唐诗》就是由他主持刻印的。这种家庭环境无疑地对曹雪芹的文学素养有直接的影响。