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　　2012中考语病题专题复习及强化训练
　　东台市实验中学教育集团周进华
　　班级：学号姓名：
　　一、方法指津
　　语病的辨析，我们习惯于从六种语病类型入手加以判断，这种做法似乎是多此一举。其实，我们对常见病句进行分析研究，便不难发现病句的出现往往有些“症状”。那么，有哪些“症状呢？下面就介绍几种典型的“症状”。
　　（一）句中出现关联词
　　含有关联词的句子，应该考虑关联词搭配是否恰当，关联词有无放错位置，逻辑关系是否合理等。关联词分单用和配对使用两种，如句子中使用必须配对使用的关联词要注意其搭配是否恰当、有无张冠李戴的现象。如是递进关系复句，则要留心两个分句的句序是否合理，看有无句序不当的语病。
　　例1：想象不是对诗人的创作是一种必要，而且对于读者的欣赏也是一种必要。
　　【分析】这是递进关系的复句，应用“不但……而且……”，而“不是”应与“而是”搭配。
　　例2：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
　　【分析】“无论”是表示无条件的关联词，后面不能带并列性的词组，只能带选择性的词组，例句中“和”应为“还是”。
　　（二）句中出现否定词
　　出现否定词的句子应提高警惕，这里要注意两个特殊问题；一是反问句，反问句相当于一重否定；二是本身带有否定义的词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“杜绝”“否认”等。在出现多个否定结构时要算清究竟有几个，然后运用数学“负负得正”的理念理解，如发现句意不符合逻辑，那么就可确定有语病，要把多余的否定词删去。
　　例：科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。
　　【分析】“谁也不会否认……”这一双重否定句已表示肯定意思，后面再套进“不是……”这一否定词，最终表示否定的意思。（三重否定表示否定。）应去掉“不”。
　　（三）句首出现介词。
　　介词打头易出现语病。这类句子常有两部分组成，一部分由介词短语做状语，另一部分有正常的句子主干，命题者就常在这设陷阱，给两个部分都加上介词，使句子的主语隐藏起来，造成成分残缺的语病。修改通常两个介词删去一个都可，但要留心读句子，准确把握句子真正主语后，才把多余的介词删去。此外还要注意“对”和“对于”的误用。
　　例：通过这次旅游，使我获得了不少收获。
　　【分析】介词“通过……”,“使……”与后面的短语组成介宾短语，使原来的主语变为状语，整个句子没有主语。应该去掉其中一个介词。
　　（四）句中出现并列短语
　　这种情况中并列短语通常在谓语部分或宾语部分，命题者常设置搭配不当或语序不当的语病。若由动词性并列短语作谓语时，要注意语序是否合乎逻辑；此外要留心是否都能与前面或后面的中心语搭配，并列短语能否并列。
　　例1：全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。
　　【分析】先“讨论”再“听取”不合逻辑，属于语序不当。应改为“听取并讨论”。
　　例2：同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。
　　【分析】“注视和倾听着”这一并列短语中“倾听”可与“报告”搭配，可“注视”与“倾听”不能搭配，犯了搭配不当的语病。删去“注视和”。
　　（五）句中含有数量词。
　　数词有确数、概数之分，要掌握其使用规则：概数前不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类词；使用“降低”“减少”“缩小”等词时不能用倍数。此外还要注意出现重复啰嗦的语病。
　　例1：10年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。
　　【分析】“减少”“降低”“下降”等词不能用倍数，应改为几分之几或用百分比表示。
　　例2：近200年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。
　　【分析】“大约”“左右”表示不确定，重复，应删掉其中一个。