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　　昌谷中学高效课堂七年级语文学科导学案( 比一比看谁表现最好！拼一拼力争人人过关)
　　班级：姓名：日期：课题：编制人：王军霞审核人：何玉萍
　　【教学目标】:1、速读课文，理清故事情节，概括内容要点，感受悲剧之壮美。2、抓住细节，体悟文中的关键语句，感受悲剧的伟大之处——崇高美。3、透过这个悲剧，培养团结合作、勇于牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。【教学重点】: 训练学生快速阅读的能力，理清故事情节能力。【教学难点】: 通过关键语句，体会作者的思想感情，形成自己独特的见解。【教学方法】:朗读法，谈论探究法。【课时安排】2课时
　　【使用说明】：1、预习(参考时间40分钟)：多读、多写、多查；2、自学探究（参考时间40分钟）：结合课本完成导学案；3、拓展延伸（20分钟）：先小组学习再小组合作探究。4、展示（20分钟）：组内讨论展示内容和展示方案。5、达标测试（20分钟）6、知识整理（5分钟）
　　【作者简介】：
　　斯蒂芬•茨威格（1881——1942）奥地利文学家。生于维也纳一个犹太资产阶级家庭，自幼徜徉沉浸在音乐、诗歌、戏剧的艺术殿堂里。小说、戏剧、诗歌、传记、散文、特写各种文学体裁他无不涉猎，其著述之丰、之精是惊人的。她的主要成就在文学传记和小说创作方面。
　　1942年2月22日，目睹希特勒法西斯主义的疯狂肆虐而无无能为力，流亡在巴西的茨威格与妻子一道自杀与巴西首都里约热内卢市郊寓所，以一个弱者的绝望与悲愤向那人间的罪恶发出了无声的控诉和抗议。

　　斯蒂芬•茨威格在传记文学代表作有《三位大师》《罗曼•罗兰》《三个描摹自己生活的诗人》《精神疗法》，小说代表作有《最初的经历》《马来狂人》《恐惧》等。茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。是20世纪最受欢迎的德语作家之一。
　　第一课时
　　一、预习
　　只要对南极稍稍了解的人都知道，在南极南纬90度设立的科学实验站命名为阿蒙森-斯科特站，这是为了纪念最在到达南极的两名探险家：挪威人阿蒙森和英国人斯科特。当年他们各自率领一支探险队，为了成为世界上第一批到达南极的探险队而进行了一场激烈的竞争。结果，阿蒙森队比斯科特队早到达极点近五个星期，并顺利回到挪威，斯科特等五人却长眠在茫茫的冰雪中。作者茨威格并没有为胜利者阿蒙森作传，而是把目光投向斯科特，对英雄的赞叹溢于言表。历史上都是为胜利者歌功颂德，为什么作者对斯科特表达了崇高的赞誉？请同学们从课文中找答案。
　　二、预习
　　1、初读课文，在文中画出生字词和好词好句，把P173的字词工整的写在下面横线上，不懂的字词查字典解决掉！