《生物入侵者》教学设计4

19　　生物入侵者
　　四川省成都市温江区柳林实验校：左轮
　　“生物入侵者”是什么，许多人对此会感到陌生。要知道，这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争，不能不引起我们高度的警觉。本文是一篇介绍的是关于生物通过非法自然途径迁移可能对人类造成危害的知识的科普说明文。引导学生掌握课文的说明顺序、说明方法以及体会文章语言也就成了教学的重点。
　　教学目标
　　1、 速读课文，了解本文说明的主要内容，学习本文所使用的说明顺序和说明方法。
　　2、品析本文的语言。
　　3、提高学生的环保意识。
　　教学重点
　　学习本文所使用的说明顺序和说明方法。
　　教学难点
　　品析本文准确、简洁、浅显、形象的语言。
　　教学设想
　　1、 课型：自读课
　　2、 课时：一课时
　　3、 课前准备：
　　①、搜集生物人侵的相关资料，要求写出生物入侵者的名称、原产地、入侵地及危害。(至少搜集一种生物入侵者的资料)
　　②、借助工具书，扫除字词障碍。
　　③、将预习中发现的问题记在卡片上。
　　4、 教学模式：导入→速读感知→精读品析→总结拓展
　　教学流程
　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
　　课文导入 播放影片《特洛伊》的片断，让学生了解什么是入侵者进而提出什么是生物入侵者的概念。 观看感受 吸引学生的注意感受入侵的概念以及由其带来的危害
　　速读感知 1、组织速读， 2、引导提问3、整合问题：①什么是“生物入侵者”？②本文向我们还介绍了哪些内容？③本文采用了什么说明顺序? 这样安排说明顺序的好处。④本文主要采用了哪些说明方法并在文中找出运用上述说明方法的相关语句并说说他们的表达效果4、明确问题 速读课文提出问题独立思考小组讨论 让学生在熟悉课文的基础上有所感有所悟有所惑，进而激发解决问题的潜动力