共21小题，约10470字。

　　长郡中学2012届高考模拟卷(一)
　　语  文
　　长郡中学高三语文备课组组稿
　　本试题卷共7道大题，2l道小题，共8页。时量150分钟，满分150分。
　　一、语言文字运用(12分，每小题3分)    ’
　　1．下面各组词语中，字形与加点字读音无误的一项是
　　A．炫目(×uàn)    泡蘑菇    熟稔(rěn)    拾级而上(shè)
　　B．戏谑(xuè)    遂客令    妆奁(lián)    不着边际(zháo)
　　C．悄然(qiǎo)    涝稻草    打夯(hān)    曲突徙薪(qū)
　　D．称心(chèn)    打圆场    慰藉(jiè)    佳言懿行(yì)
　　1．A(本题综合考查现代汉语字音、字形的识记能力。拼音主要考查多音字，字形主要考查常用字。B．遂一逐；着，读zhuó。C．涝一捞；夯，读hāng。D．佳一嘉。)
　　2．下列各句中加点的词语使用不准确的一项是
　　A．月光如澄澈而淡泊的液体，山川景物浸在月色里，天国般的宁和。独处月下，平和而安宁的心灵，在接受月光睿智的审查。
　　B．弥散的花香热烈持久，延己且及人。它是从施爱者灵魂深处飘散出来的温暖，苏醒着精神世界中疲惫的足迹、冷漠的心灵。
　　C舒展的彩云，灵动的天鹅，形成影影绰绰的倒影，使高山圣湖更显清寂寥阔，如诗如画，似梦如幻，如处子明眸般楚楚动人。
　　D．人人心中都有一汪清泉，洗濯灵魂，滋润生命。只因日常琐碎生活的纷杂，才掩蔽了她的环佩妙音，朦胧了她的清碧透明。
　　2．A(本题综合考查辨析词语及运用的能力。A项“审查”即审核、调查，或者说是对某项事情、情况的核实、核查，不合事理，可改为“审视”。其余各项使用无误：B项“着”表示正在进行时，符合动态情境。C项“楚楚动人”，楚楚：鲜明整洁的样子；形容美好的样子引人怜爱，符合主体对象。D项“朦胧”，对应承接前面的“纷杂”，形容词活用为动词，句中用法新颖别致。)
　　3．下列句子中，句意明确，没有语病的一项是
　　八长沙“古城墙保卫战”的最大意义，在于审慎决策、充分讨论的过程，为今后提供了一个可供借鉴的案例和样本。
　　B．郭美美事件广泛引发了社会对红十字会如何化解危机、增强信息透明化和商界的社会责任等方面问题的讨论。
　　C事实证明，美国是在将有关东南亚国家作为它们同中国博弈的小卒，为其“重返亚洲，围堵中国”的大战略服务。   
　　D．不同民族对“龙”的认识和联想各不相同，很大程度上是受地理环境、民情风俗和宗教信仰等因素的影响造成的。
　　3．C(本题考查语病的辨析能力。A项语序不当，应先“充分讨论”，后“审慎决策”。B项搭配不当，“广泛”不应修饰“引发”而应修饰“讨论”。D项句式杂糅，或去掉“造成的”，或改为“是由地理环境、民情风俗和宗教信仰等因素造成的”。)
　　4．阅读下面语段，为画横线处选填最恰当的一项
　　毋庸讳言，语言与语言的碰撞和融合是文化交往的一部分。现今世界，这种交往正在变得更频繁、更迅捷，然而从一种语言本身来看，它总是既要保持过去的精华，又要吸收外来因素，否则无法传达新的现实。因此，“语言与语言的碰撞和融合”实际是指
　　A．对外来语言应抱取其精华、去其糟粕的态度
　　B．不同的语言彼此之间的相互借鉴，相互吸收
　　C．一种语言更多地吸收另一种语言的有益元素
　　D．本国语言在吸收外来语合理成分时要有选择
　　4．B(本题考查表达准确、连贯的能力。“因此”标明选填处是对前面内容的概括与揭示，解答本题，应注意在理清文脉、概括语意的基础上，抓住关键词语比较辨析。根据文段，“语言与语言的碰撞和融合”指的是不同语言之间相互借鉴，相互吸收。A项错位，原文中的“精华”指要保留自己语言的精华，而非外来语言的；C、D两项没有扣住“碰撞和融合”的特征，忽略其相互性。故选B。)
　　二、文言文阅读(22分。其中，选择题每题3分；简答题4分，翻译题9分)
　　阅读下面的文言文，完成5～9题。
　　醒心亭记
　　曾巩
　　滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直丰乐之东，几百步，得山之高，构亭日“醒心”，使巩记之。