共15张，课件简洁明快，很具创新，实用性强，且能与教案配套使用。突出了该课文在本单元的总结性地位。
《夸父逐日》教学设计
何省平
教学目标：1.掌握文言文重点的含义能正确翻译短文。
2反复诵读课文，理解短文的整体意思。
3.深刻领悟故事蕴涵的意义。多角度地解读课文。
4.探究“英雄”的含义，引导学生向英雄学习。
课时安排：一课时
准备：课件
一．导语：
每一个生命都是一个传奇，每一个传奇的背后都有一个精彩的故事。今天，让我们走进神话故事《夸父逐日》，一起来感受夸父的传奇人生。
二．作品简介(见课件)
《山海经》译，书名。18篇。作者不详，各篇著作时代亦无定论，近代学者多认为不出一时一人之手，其中14篇是战国时作品，《海内经》四篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。
三、诵读，感受课文简约之美。（自主学习）
师：书读百遍，其义自现，让我们一起来诵读课文，感受文言的言简义丰之美。
1、范读课文，要求学生听准字音、节奏。
2、请同学们以自己最喜欢的方式来读后，再个人读和齐读。
3、 学生对照注释，初步理解文句，划出疑难字词，小组交流，并回答屏幕上的字词检测题。
重点讲清“于”，“北”“道”的语法现象。（课件）
4、师：诵读是理解课文的桥梁，走过这座桥，请你用一句话概括这则神话的内容。
5、.抢答字词的含义
师总结：其实许多成语的解释均直接来自古文当时的含义。
你在自主学习中还有那些疑问？
（可以从字词的含义，情节，主旨方面考虑）
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