本课件着重指导学生赏析歌词的方法，培养学生的自主学习能力。配有教案和歌词。适用于新授课教学。
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《歌词三首》教案
江苏南通兴仁中学羌雪霞
教学目标
1．欣赏歌词的方法指导，引导学生欣赏这三首歌词。
2．结合背景，指导学生朗读方法，引领学生自主体会歌词中体现的热爱祖国的感情，培养爱国之情。教学重难点
结合背景（时代特征、特定情境），指导学生朗读，通过朗读的方法指导，以及学生的朗读体验来引导学生体会这三首歌词所蕴含的感情，培养学生的爱国之情。
教学准备
课件。
设计思路
通过欣赏歌词的方法指导，引导学生赏析歌词，达到提高鉴赏能力的目的。
课时安排：一课时。
教学过程
一、导入新课
导入语：
言之不足而歌之。歌曲可以表达人们心中强烈的感受，歌曲不仅有着动人的旋律，歌词更是形象生动，具有诗一样的意境。今天，我们就来学习《歌词三首》。(板书课题。)
二、 检查预习
生字词正音。（请一生朗读）
梦萦 澎湃 烙 炊烟 抽穗 打场 梳妆 明媚 金涛 狂澜 婉转 九曲连环 摇篮 体魄 屏障 哺育
三、课堂研习。
一）通过对《我的中国心》的指导性赏析，帮助学生掌握赏析歌词的思路与方法。
1、师 配乐范读 《我的中国心》 （准备材料《我的中国心》的伴奏乐）
请生思考：歌词中反复出现的主题词是什么？。
2、请生明确：歌词中反复出现的主题词。
明确：中国心 （板书）
其实，每一首歌曲都有一句反复咏叹的句子，这些句子一咏三叹，将作者的思想感情表现的淋漓尽致。那么，这首歌词中，反复咏叹的是“永远也改变不了我的中国心”，表达的是怎样的情感呢？
（明确：海外游子对祖国的无比热爱之情）（版书：画心形；主题词 反复）
其实，歌词的用词正是围绕这样的一个感情基调进行的，下面请同学们大声有感情的朗诵全词，同时，从书中圈出最能表现爱国情怀的字或词。（学生自由朗读）
3、请生回答：你所理解的最能表达爱国情怀的字或词。
如：“烙”——这个字，一字千斤，很好的表现了海外赤子和祖国的血肉情缘。
“梦萦”——深深的思念，深深地遗憾。
“澎湃”——这是心中的声音。血本无声，在这里，是发自内心的呐喊。
“虽然”“依然”——身在海外，心系祖国、难以排遣的情怀。质朴的语言。
老师点拨：欣赏诗歌，就是要抓住最有表现力的字或词进行评赏。（版书：炼字）除此以外，每一首歌词都有它独特的表现手法。我们在课文中就是要看到它所运用的修辞手法。
4、请一个同学朗读课文，其他同学在课文中画出运用修辞手法的句子，并谈谈你的理解和看法。
一生朗读课文。
（ 适时点评学生的朗读情况。）
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