2012年云南省普通高中学业水平考试高三（仿真）一语文试题人教版

共21题，约9490字。

　　云南省普通高中学业水平考试（仿真）一
　　语文试卷
　　第Ⅰ卷   阅读（40分）
　　一、课内现代文阅读
　　阅读下面的文字，完成1—3题。（每小题2分，共6分）
　　贵国爱伦•坡主张诗的篇幅愈短愈妙，“长诗”这个名称压根儿是自相矛盾，最长的诗不能需要半点钟以上的阅读。他不懂中文，太可惜了。中国诗是文艺欣赏里的闪电战，平均不过两三分钟。比了西洋的中篇诗，中国长诗也只是声韵里的轻鸢剪掠。当然，一篇诗里不许一字两次押韵的禁律限制了中国诗的篇幅。可是，假如鞋子形成了脚，脚也形成了鞋子；诗体也许正是诗心的产物，适配诗心的需要。比着西洋的诗人，中国诗人只能算是樱桃核跟二寸象牙方块的雕刻者。不过，简短的诗可以有悠远的意味，收缩并不妨碍延长，仿佛我们要看得远些，每把眉眼颦蹙。外国的短诗贵乎尖刻斩截。中国诗人要使你从“易尽”里望见了“无垠”。
　　一位中国诗人说：“言有尽而意无穷。”另一位诗人说：“状难写之景，如在目前；含不尽之意，见于言外。”用最精细确定的形式来逗出不可名言、难于凑泊的境界，恰符合魏尔兰论诗的条件：
　　那灰色的歌曲
　　空泛联接着确切。
　　这就是一般西洋读者所认为中国诗的特征：富于暗示。我愿意换个说法，说这是一种怀孕的静默。说出来的话比不上不说出来的话，只影射着说不出来的话。
　　1.对上面两段话内容的理解，不恰当的一项是【   】
　　A.中国诗讲究艺术上的精致，简短的诗也应有悠远的意味。
　　B.中国诗歌创作以篇幅短小见长，比较深奥难于理解。
　　C.魏尔兰也主张诗歌应有深远的意境，富有含蓄和暗示性。
　　D.押韵上的禁律并不是造成中国诗篇幅短的根本原因。
　　2.对上面两段话的评析和由这两段话引发的联想，不恰当的一项是【    】
　　A.形式与旨趣，相依更应相谐，诗歌创作如是，小说、散文何尝不是?
　　B.中国诗与西洋诗在创作思想上确有共识，读钱文可见一斑。
　　C.中国诗人在精雕细刻中练就了技艺，但会不会束缚才智，让人思度。
　　D.行文机巧：明扬中国诗歌之长处，暗讥西洋诗歌之短弊。
　　3.对“中国诗人要使你从‘易尽’里望见了‘无垠’”一句理解恰当的一项是【    】
　　A.从短小的篇幅中体味到悠远的意境。          B.在容易理解的内容中看到悠远意境。
　　C.在篇幅短小的诗歌中抒发含蓄感情。          D.在简洁的语言中感受余音绕梁之美。
　　二、课内古诗文阅读、默写（20分）
　　（一）文言文阅读（10分）
　　阅读下面的文段，完成4～7题。
　　既罢归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。
　　廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。”宣言曰：“我见相如，必辱之！”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？” 曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以

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