4、诗两首
横街镇中学　许鹏浩
教学目标
1、理解这两首诗，背诵《假如生活欺骗了你》。
2、培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生的选择。
3、了解象征手法的作用。
教学重点
1、理解诗歌的内容，结合自己的体验，
2、理解诗歌形象化的语言。
课前准备
1、请学生根据提示，阅读这两首诗。
2、搜集作者的有关资料。
教学时数：两课时
教学过程：
第一课时　 假如生活欺骗了你
一、导入：
　　人生道路不可能一帆风顺，有时真的不遂人愿。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对?今天我们来学习普希金的一首小诗，看看他是怎样面对人生的。(板书课题)
二、了解作者及作品背景
亚历山大•谢尔盖耶维奇•普希金（1799——1837），是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。这首诗就是写于流放时期。
作品：童话诗《渔夫和金鱼的故事》、中篇小说《上尉的女儿》、叙事诗《科洛姆纳的小屋》
三、整体感悟
1、学生阅读这首诗，思考：
（1）“假如生活欺骗了你”指的是什么?
（“假如生活欺骗了你”特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗
时正被流放，是自己真实生活的写照。）
（2）面对生活欺骗你，普希金告诉我们应如何面对？
（不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来；永远向往美好的未来，当时过境迁，往事都将成为亲切的怀恋。）
（3）这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度?（积极乐观的人生态度）
四、问题探究
学生提出不能理解的句子，四人小组讨论解难。问题(教师备案)：
1、怎样理解“生活欺骗了你”?
（必须要联系诗人当时所处的环境来理解。这句话表明正义被沙皇专制所扼杀。它与违背生活规律，被生活所捉弄不是一个概念。）
2、面对逆境，我们就只有耐心等待，不予抗争吗?
（当时沙皇专制统治相当严酷，革命势力一时还不足以与之抗争，况且诗人正被流放，所以只能等待时机的到来。）