约3900字。

　　《等待散场》课堂实录
　　广州市第七十五中学   余海莲
　　（课前播放音乐《天鹅湖》，全体学生配乐朗读课文）上课铃响
　　一、导入新课
　　师：感谢同学们的深情演绎。今天我们将共同学习微型小说《等待散场》，感受微型小说“一粒沙上说世界，半瓣花上说人情”的独特魅力。
　　首先我们一起明确今天这节课的教学目标，（投影展示）体会小说细致的描写和巧妙的构思。了解微型小说的基本特征，培养鉴赏的初步能力。感受人间真情,体会生活底蕴，陶冶高尚情操。
　　二、整体感知
　　师：小说的人物有哪些?
　　生：小伙子、妙龄女郎、“我”。
　　师：请一位同学用精简、扼要的语言概括小说的故事情节，注意人物间的关系。
　　生1：小说写“我”迟到在剧场门前碰到（巧遇）小伙子，误以为小伙子想要“我”的票，误以为小伙子因为票价高而不要票；“我”巧遇妙龄女郎，误把她认作售票员，看到他们等待散场（两情依依）；“我”由此随着《天鹅湖》的剧情，沉浸在永恒的旋律中。
　　师：很好，把握了小说的主要内容，语言精炼，概括得当（投影展示：人物关系及小说情节）。小说的情节很简洁却不简单，其间融入了两次误会及两次巧遇，体现了微型小说情节的什么特点？
　　生：精巧、起伏。（板书）
　　师：男女主角的等待为我们展现了一个永恒而博大的主题，一字概之曰？
　　生：爱。
　　三、人物分析
　　（一）小伙子形象分析
　　师：很好。我们都能看到小伙子在剧场门口痴痴地等待妙龄女郎，他是很爱妙龄女郎的，可是妙龄女郎也爱小伙子吗？
　　生：爱。
　　师:从哪里看出来?
　　（全班齐读文章的最后一段，“妙龄女郎望着雨丝掩映的那个身影，忽然咬紧嘴唇，眼里闪出异样的光……”，可以看出她已下定决心与小伙子在一起。）
　　师：小伙子值得爱吗？其可爱之处在哪里？小伙子是个怎样的人？你从哪里看出？
　　生1：小伙子本想要票，但看出“我”不想让票，因而转变口吻，说“我不要你的票”，可见小伙子为人很诚挚。
　　生2：对于“我”让票这一举动，小伙子并非断然拒绝。“他接过去，仔细地看了一下排数座号，退给了我”而且“很难为情”地谢绝了。他看票，其实并不是看票的价格，而是要看这一张票会不会与姑娘的座位相邻。当他看到这张票的排数座号后，更坚定了在外面等的决心。由此可见小伙子是一个恪守承诺的人。
　　生3：小伙子“生怕在我们交谈的一瞬间，那姑娘会从门内飘出，而他没能及时迎上去” 。 其中的“飘”写得非常好。它形象地表现出小伙子担心错过姑娘的心理。可以看出，小伙子是一个很细心、体贴、周全的人。（投影展示）
　　（二）妙龄女郎形象分析