九年级下册第四单元(干方来编写)
一 基础部分
● 单元知识要点
会得体地使用语言。
● 基本能力要求
能根据说话和听话人的身份和说话的场合，根据文章的特定语体，选用合适贴切的词语、句子，做到表达时言辞恰当，交际时文明雅致。
● 解题思路支着
会得体地使用语言：语言得体表现在能根据具体的语言环境，选择恰当的句子和词语。语言得体的一个重要方面就是能根据表达者的身份和不同的对象选用词语，组织句子。表达者的身份有男女性别、年龄长幼、文化水平、职业职务等差别，身份不同，说话的措词也应该有区别。比如一位老奶奶说的话：“我的小宝贝，你别泪流满面了。放假后，奶奶一定带你下乡到小叔叔家去。”话中“泪流满面”、“下乡”等词语不符合说话人“奶奶”的身份，也不适合对“小宝贝”说。应该改为“别哭了”、“到乡下叔叔家去”才合适。
语言得体，还要合乎不同语体的要求。语体大致分为口语语体和书面语语体两类。它们具有不同的表达效果，运用语言要根据不同的交际场合和不同语体的文章作合理选择。在同一篇文章中，语体要统一。或者采用口语语体，或者采用书面语语体，做到风格协调，语体一致。比如：“在科学星座上，一颗巨星陨落了。1985年6月13日，举世闻名的中国数学家华罗庚，因为突然间发了心脏病，不幸与世长辞。”这一段文字用的是书面语，文句深沉庄重，而“因为突然间发了心脏病”这一句却用了口语，与全段语体风格不一致，应改为“因心脏病猝发”，语言才得体，。
要做到语言得体，还要注意词语意义的轻重和适用对象，选用恰当的同义词。比如：“王老师为我们操心，累得生了病。我们也应该关怀关怀老师，去看看她。”一句中的“关怀”用得不当，它只能用于上级对下级，长辈对小辈。这里应该用同义词“关心”。另外，语言得体还要求在交际场合使用文明礼貌用语。
● 典型题例解说
例一：下列句中加横线的词语用得得体的一项是（　　 ）
A. 听说我这个城里长大的女孩子回来了，一下子来了一大群人，他们亲切地问这问那。
B. 下班后，你顺便购一些治感冒的药来。
C. 营业员说：“这里的衣服都不合你的身，你长得太肥了。”
D. 我们班有个同学不听老师同学的劝告，常同一些爱赌博的人混在一起，总有一天会做出自绝于人民的事来。
【说明】题目要求找出用词得体的一项，那我们就要根据各个句子的语境进行仔细分析。哪句用词适合语言环境，哪句就得体。A句用的是口语，要求文句明白晓畅，“问这问那”正符合这一要求，因此用得得体。B句用的也是口语，而“购”却是书面语，语言风格不一致，因而不得体，应改为“买”。C句营业员说的话很不礼貌，因而不得体，应将“太肥”改成“比较丰满”。D句“自绝于人民”语意太