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　　《石壕吏》教学实录及反思
　　教学实录：
　　师：前一段时间发生了令全中国人都关注的事情——就是日本扣押中国渔船船长事件，许多网友在网上评论：说中国政府太软弱，就应该武力解决，泱泱大国还怕小日本不成！同学们想想，如果真的武力解决会发生怎样的事情？
　　生：两国人民会遭受战争之苦，炮火连天、房倒屋塌、人民无家可归、断水断电、无吃无喝、受冻挨饿、处在水深火热之中。
　　生：环境会遭到破坏。
　　生：工厂会停业，经济会倒退。
　　生：教育、经济、工业……都会受到影响。
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　　师：同学们见识很广，能从各个角度认识战争的危害，总之战争极具破坏性、毁灭性。古代战乱频繁，人民更是饱受战争之苦，本节课我们就来学习一首杜甫写的战乱题材的诗歌——《石壕吏》。
　　师：谁能介绍一下《石壕吏》的创作背景？
　　生：公元758年，为平息“安史之乱”，朝廷派郭子仪、李光弼（同“必”音）等九位节度使，率二十万大军包围了安禄山的儿子安庆绪所占的邺（同“业”音）城，胜利在望。第二年春，由于指挥不统一，被史思明的援兵打得全军溃败。唐王朝为补充兵力，便在洛阳以西至潼（同“潼”音）关一带，强行抓人当兵，人民苦不堪言。这时，我国古代现实主义诗人杜甫正好由洛阳经过潼关，他历经了“安史之乱”，真切地感受到老百姓的疾苦，看到官差疯狂拉丁，百姓流离失所，家破人亡，城镇成墟（同“虚”音），白骨遍野，写下了著名《三吏》、《三别》。
　　师：这名同学搜集的非常详尽，非常有助于我们理解这首诗。
　　师：下面听老师范读，边听边记下你易读错的字音，划难读句的节奏。
　　生：听读、勾画识记。
　　生：自由练读。
　　师：指名读，男女赛读，众生评议。
　　生：齐读。
　　师：同学们请参照书下注释翻译课文。
　　生：自主翻译、小组讨论疑难。
　　师：巡视指导。
　　师：请两名同学翻译，众生听译指出优点、不足。
　　师：说说本文中需要注意的重点词语。
　　生：“出入无完裙”的“裙”是衣服的意思。
　　生：“老翁逾墙走”的“逾”是越过的意思，“走”是“跑”的意思。
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　　师：请同学们概括一下本诗的内容。
　　生：《石壕吏》叙述了官府的差役在晚上到石壕村抓人，最终老妇人被抓去服役的事情。
　　师：概括得很全面，语言也简洁。
　　师：叙述一件事情要按照一定的情节结构来叙述。叙事情节包括哪几个部分？
　　生：开端、发展、高潮、结局。
　　师：我们来分析本文的情节。
　　师：本诗的开端是哪些内容？交代了哪些情况？
　　生：第一节。交代了时间、地点、人物、事件。