约2330个字。

　　夸父逐日
　　教学目标
　　1、背诵全文，积累文言词汇。
　　2、了解神话故事的含义及夸父形象。
　　3、拓展思维训练、口语训练。
　　4、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。
　　教学重难点
　　1、了解神话故事的含义及夸父形象。
　　2、拓展思维训练、口语训练。
　　教学过程
　　一、创设情境，导入新课
　　1、师：请同学们说一说你所知道的一些古代神话故事。
　　生：《后羿射日》、《女娲补天》、《精卫填海》《嫦娥奔月》、《牛郎织女》、《七仙女下凡》…
　　2、师：现在，老师播放一段“夸父追日”的动画片，请大家看后猜一个四字词语。今天的课就跟这个词语有关。请大家翻开课本，我们一起学习《夸父逐日》。大家都知道这个动画片的名字是《夸父逐日》，动画片很有趣。今天，我们就来拜读文言作品《夸父逐日》，相信会给你带来不同的感受。
　　二、出示学习目标。
　　三、新课。
　　1、师：什么是神话？
　　生：关于神仙或神话的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。
　　2、师：介绍《山海经》。
　　3、范读课文，注意朗读节奏，然后学生自读课文。
　　四、自学目标：
　　疏通文意，积累字词。
　　五、自学指导：小组合作，借助工具书翻译课文。（见多媒体）
　　六、检查自学情况：
　　逐走：竞跑，赛跑。
　　入日：追赶到太阳落下的地方。
　　欲：想要。
　　河：黄河。
　　大泽：大湖。
　　邓林：桃林。（“邓林”在现在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处。据清代学者毕沅考证，“邓”“桃”古音同，邓林即“桃林”。
　　5、比一比：
　　师：请同学们把本文以小故事的形式给大家讲一讲，看谁讲的精彩。
　　生:每个小组推荐一名代表讲故事。
　　6、师：以小组为单位翻译课文，看哪个小组翻译得又快又准又好。
　　生：在本组找两名学生，一个学生读原文，另一个学生翻译。
　　7、出示课文翻译。
　　8、师：你怎么看待夸父的“逐日”？（欣赏动画）
　　生：失败的英雄……
　　四、学生当堂背诵课文。