约8950字。

　　《蜀道难》
　　教学目标：
　　1、知识与能力：
　　（1）了解李白的生平、作品风格，了解本诗的创作背景和创作目的。
　　（2）把握诗人奔放的感情和诗歌的寓意，品味诗歌的艺术特色，感受诗歌的意境美和声韵美。继续提高鉴赏古代诗歌的能力。
　　2、过程和方法：
　　（1）反复诵读，熟读成诵。
　　（2）指导学生自主学习。
　　3、情感和目标：
　　培养热爱祖国大好河山的思想感情。
　　教学重点难点：
　　（1）体会诗歌的主旨。
　　（2）品味诗歌的艺术特色
　　（3）突出领读、诵读、背诵，在熟读背诵中把握情感和特色。
　　教学课时：   两课时
　　预习学案　　
　　一．检查回顾：注音
　　鞭笞（     ）   镂刻（     ）   恫吓（     ）   垂头耷脑（     ）   蜷缩（     ）黝黑（     ）  镣铐（     ）  虫豸（     ）   缄默（     ）   箴言（     ）           犄角（     ）   挟持（     ）　
　　一．导入 
　　出示名句： 
　　（一）
　　酒入豪肠，七分酿成了月光 
　　余下的三分啸成剑气 
　　秀口一吐就半个盛唐
　　——余光中《寻李白》片段 
　　（二）
　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
　　俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
　　抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
　　1．学生朗读，（一）写的是哪一位诗人？指出作者
　　二．回顾李白生平和作品特点。　　
　　（1）作者生平及思想。　　
　　李白（701～762），字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪（今甘肃省秦安县），先世隋时因罪流徙中亚，他出生在安西都护府的碎叶城（今吉尔吉斯境内），五岁时随父迁居绵州彰明县（今四川省江油县）的青莲乡。他自青年时就漫游全国各地，天宝初年曾进住长安，供奉翰林，但不久即遭谗去职。晚年飘泊东南