约6280字。

　　《项脊轩志》教学设计
　　江苏省金湖中学 李清
　　【教材、学生分析】
　　《项脊轩志》选自语文课本必修五第二专题如泣如诉板块，属于明清时期的散文，讲读课。此篇文言文语言较为浅易，授课时无须全文翻译，可针对一些关键字词加以强调。
　　学生在以前的学习中已经有了一定数量的古代散文的积累，也学过不少通过对山川、江河等自然景色的描写抒发作者人生感悟的篇章，如：《岳阳楼记》、《滕王阁序》等。而《项脊轩志》不同于以前所学的古代散文，它以“志”的文体写成，以叙述为主，兼写景、议论，通过对百年老屋的几度兴废的叙述，抒发其对祖母、母亲、妻子的思念之情以及对家庭变迁的感慨。这篇文章的选入，有利于学生进一步了解古代散文的题材，利于培养和提高学生文言阅读能力和文学鉴赏技能。
　　【设计理念】
　　新课程理念倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生学会学习，形成正确的价值观。因而在教学设计时我注重文言基础知识的掌握和文章写作技巧的学习；利用文本内容，拓展知识储备；借助课前的资料搜集过程和课堂的自主质疑环节激发学生学习的主动性；通过文章的分析、讲解培养学生理解感悟的能力；结合现实生活的体验有意识地培养学生体悟日常生活中的亲情、友情。
　　【三维目标】
　　[知识与技能]
　　1、了解归有光的生平及其作品的独特风格。
　　2、学习作者从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。
　　3、体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。
　　[过程与方法] 
　　采用合作、探究、自主的学习方式，激发学生学习的主动性，培养学生理解感悟的能力。
　　[情感态度与价值观]
　　在教授知识的同时，注重德育教育，有意识培养学生从日常生活的琐事中体会真挚情感的能力。
　　【教学重点与难点】
　　1、分析篇章结构，归纳内容要点，感受文