约2210字。

　　第二单元导学案（一）
　　扬州中学教育集团树人学校
　　《故乡》导学案
　　【教学目标】
　　1、了解辛亥革命后农村日益衰败、农民生活日趋贫困的社会现实；领会鲁迅先生改造旧社会，创造新生活的强烈愿望。
　　2、 理解运用对比手法、肖像描写和细节描写塑造人物形象，突出小说主题的写法。
　　3、品味小说语言，理解有深层含义的语句，背诵积累精妙的描写段落。教学设想
　　【教学重点】
　　1、学习通过肖像描写刻画人物的方法。
　　2、学习运用对比突出主题的写法。
　　【知识链接】
　　1．作者简介
　　鲁迅，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名，浙江绍兴人。选自《呐喊》（小说集）。
　　2．介绍写作背景
　　辛亥革命后，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。1919年12月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。小说着重刻画了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。通过对闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了当时的社会面貌，深刻揭露旧社会对农民从肉体到精神的重重残害，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信念。
　　【自学导航】
　　☆１.给下列加点字注音，并抄写词语一遍（端正书写）
　　阴晦瓦楞胯下獾秕谷鹁鸪髀嗤笑
 惘然恣睢愕然装弶脚踝颧骨祭祀鄙夷
　
                                                                                  
　　【合作探究】
　　一、整体感知理清脉络
　　☆1．小说以什么为线索来组织故事情节？
　
　　2.梳理情节结构。
　　我的收获：
 二、自主学习，明确主旨
　　☆☆３. 第2段描写了哪些景物，起什么作用？
　　☆☆☆４．分析闰土人物形象
　　5. 杨二嫂人物形象（外貌、对话、动作描写）：（朗读39自然段—52自然段）
　　三、质疑解惑，探究写法
　　☆☆6. 小说怎样刻画杨二嫂形象的？与描写闰土的方法有何异同？