《名人传》序教案
教学目标
1、了解罗曼·罗兰及他的《名人传》。
2、了解和领悟罗曼·罗兰的英雄观。
　　3、联系实际，领略本文深远的现实意义。
教学重点
　　1、了解和领略罗曼·罗兰创作《名人传》的意图。
2、透彻理解文中意味隽永的语句。
教学难点
联系实际,领悟本文深远的现实意义。
教学方法
1、自读与点拨相结合。本文是自读课文又是本单元的最后一个。可指导学生充分借助相关资料进行研读,要充分发挥学生自主学习的积极性。
2、探究拓展法。何为名人?何为英雄?应崇拜和敬仰什么?在一个物质极度丰富而精神生活相对贫弱的时代,对这些问题的正确认识太重要了。要联系实际,激发学生的思维,提高学生的认识水平。
课时安排：一课时
教学过程
一、导语设计：
　　让每个同学说说自己最崇拜的伟人的名字。比如说:
[板书]:1、政治家:秦始皇、拿破仑
2、思想家:孔子、马克思
3、文学家:李白、曹雪芹、莎士比亚
4、科学家:牛顿、爱因斯坦
在很多情况下,我们是通过前人所写的名人传记来认识这些伟人的。那我们来想一想前人写作这些传记的目的是什么?
明确:不单单是因为他们都取得了丰功伟绩,更多的是他们的精神或者品格可以作为我们的精神表率和榜样,来激励我们后人(垂范后世)
今天就让我们来学习一下法国作家罗曼·罗兰写的《＜名人传＞序。
二、作者与书中人物介绍:
1、[投影]: 罗曼·罗兰:
① 罗曼·罗兰（Romain Rolland，1866-1944）法国作家、音乐评论家。法国19世纪末20世纪初的批判现实主义大师。
② 作品:a、名人传记:《贝多芬传》（1903）、《米开朗琪罗传》（1906）和《托尔斯泰传》（1911）(合称《名人传》或《巨人三传》);b、长篇小说: 《约翰·克利斯朵夫》(高尔基称之为”长篇叙事诗”,被誉为20世纪最伟大的小说)。
③ 成就: 1915年，罗兰被授予诺贝尔文学奖。
④ 艺术特点:具有民主主义思想、对资本主义社会及其文化进行批判, 争取人类自由、民主与光明。
2、书中人物:
[板书]贝多芬,德国作曲家。
[投影]路德维希·凡·贝多芬 （1770－1827） 伟大的德国作曲家。贝多芬从1796年开始便已感到听觉日渐衰弱，但是，他对艺术的爱和对生活的爱战胜了他个人的苦痛和绝望--苦难变成了他的创作力量的源泉。从1818年起，在贝多芬一生的最后十年当中（1818一1827），他在耳朵全聋、健康情况恶化和生活贫困，精神上受到折磨的情况下，仍以巨人般的毅力创作了《第九（合唱）交响曲》，贝多芬于1827年3月26日在维也纳辞世。死时没有一个亲人在他身旁，但是在同月29日下葬时却形成了群众性的一个浪潮，所有的学校