约2960字。

　　《项链》教学设计
　　教学目标
　　1、掌握莫泊桑的相关知识，了解小说写作背景；
　　2、理清故事线索和情节；
　　3、探究改变人物命运的原因和人物命运蕴含的哲理性；
　　４、全面评价玛蒂尔德，探讨人物命运与性格的关系；
　　5、拓展学生的思维，从小说中吸取教训；
　　教学重难点
　　1、全面评价玛蒂尔德，探讨人物命运与性格的关系；
　　2、探究改变人物命运的原因和人物命运蕴含的哲理性
　　一、导入
　　今天很高兴能和同学们一起来学习一篇莫泊桑的小说—《项链》。
　　1、莫泊桑及其作品的简要介绍（简要的介绍《羊脂球》《俊友》，引起学生阅读兴趣）
　　2、今天我们将要学习他的《项链》，其实一看题目我们就知道这篇小说所有的情节都是围绕？什么展开的？（学生应该能回答到是“项链”）
　　二、复述故事情节，理清小说情节结构，了解人物命运的变化
　　1、复习小说的三要素：情节、人物、环境
　　2、看图说情节：《项链》这篇小说的情节是围绕“项链”分成四大部分，请同学们看到多媒体屏幕上四幅玛蒂尔德的插图，同学们回忆故事情节，我想请四位同学来简要概括它们的主要内容。（给学生2分钟的准备时间，不需要讨论，学生独立思考回忆）板书：
　　借          还
　　项链
　　丢            识
　　教师总结：生活和玛蒂尔德开了一个巨大的玩笑，就在她的幸福达到顶点时，项链丢了；花了十年光阴还了项链，生活又和她开了一个巨大的玩笑，项链是假的，真可谓是“一夜风流，十年艰辛”，那么是什么造成了玛蒂尔德的命运发生了如此巨大的变化呢？
　　三、了解人物的形象，分析人物悲剧原因
　　1、全面分析人物形象
　　鲁迅先生曾经说过：“悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。”玛蒂尔德的身上肯定有其闪光之处，所以她丢了一串假项链而付出了十年艰辛的代价，从小康之家坠入困顿，才能说是一个悲剧。
　　提问1：那么我们先来看看玛蒂尔德身上闪光之处，同学们能不能从小说中看出来？
　　诚实守信、自尊自强、吃苦耐劳（板书）
　　提问2：这样一个灵魂深处还是具备优秀品质的女子为什