共14张。运用图片材料新颖，文字设计扣人心弦，附还WORD编辑的教案一份。附带flash素材《黑镜头》可在本站下列地址找到——
http://www.ht88.com/SoftView/SoftView_35735.html

教学设计如下：
我的呼吁
一，导语
先请同学们看投影《黑镜头》。
看了这些照片，大家想到了什么呢？（战争、和平、死亡、希望、生命、绝望……）(学生交流作答)
引导：为什么会有这些让人心惊胆战的事情发生呢？（战争，暴行，疾病等）
那面对这些反人道行为，我们该做些什么呢？ 早在1952年的诺贝尔和平奖的授奖仪式上，法国医生史怀哲就给我们做出了回答，今天就让我们来看看他当时的演讲词——《我的呼吁》。（投影）
二，理清思路（投影）
我们请一位同学朗读全文，其余同学在听读的过程中做两件事：（一），用波浪线化出作者呼吁的内容的句子。（二），用直线化出不懂的句子，或在旁边注出你们的疑问。
学生朗读，用演讲词的演讲标准进行点评。
问：既然是演讲词，那他演讲的主题是什么呢？也就是说作者的呼吁有哪些？
答：尊重生命的伦理，消除恶行，防治疫病，制止战争（投影）。
问：那么我们怎样才能做到呢？
答：良善、互助、和平。正如史怀哲所说：“虽然如此，我仍然确信真理、友好、仁爱、和气与善良是超越一切暴行的力量。”
问：好，这四方面都是作者的呼吁。大家看，这四者之间是并列的关系吗？
答：递进。先说观点，然后从残害生命的严重程度上说越来越严重，最后落实到战争上（投影）。
问：“尊重生命的伦理”是主要的理论基础，是总观点，如果把这篇演讲词看作是议论文的话，那它就是——
答：中心论点
问：好，第一个观点是回答“是什么” （投影），后三者回答“怎么办” （投影），从议论文常用格式看，好象还少了一块——
答：为什么（投影）
问：那文中有没有写到“为什么要尊重生命的伦理”呢？
答：各种生命形态无价值、意义上高下之分；惠特曼说过：“我觉得一片草叶的功德，不亚于星辰的运行。”尊重它们就是尊重自己（投影）。由此得出推论，明确善恶的标准：尊重生命即善，不尊重生命即恶。
问：这样的分析对我们很有启发：是什么、为什么、怎么样。可以看出，文章按照什么顺序来行文的？逻辑
　　四，记者招待会（投影）