约2630个字。

　　作文指导：作文“三环节”
　　教案编写向守瑜
　　知识目标：通过对示例作文的分析，掌握作文三环节的具体操作要领
　　能力目标：通过对作文三环节的讲解演练，能在作文时通过三环节写出合格的作文
　　德育目标：通过对作文三环节的强化，养成良好的作文习惯和思维品质
　　学习重点：三环节的要领和操作
　　学习难点：知识的消化吸收和在运用与再建立
　　学习时数：1学时
　　学习过程：
　　一、导语
　　有些同学在写作文时习惯不好，看到一个作文题目，既不去审读分析作文应该写什么，也不去深入思考为什么写，更不说在作文前的精心构思了。他们往往是“脚踩西瓜皮，滑到哪就算哪”。殊不知，这样急于动笔写出来的所谓“作文”，往往会出现许多致命的硬伤来，如：作文离题、跑题；作文立意肤浅、错误；作文选材不典型、失当；作文思路杂乱、脉络不清
　　等等。
　　怎样才能避免在写作文时出现诸如此类的毛病呢？这就需要我们在写作文之前先要弄清楚三个问题，即“写什么”、“为什么写”和“怎样写”，这也就是我们常说的要做好作文“三环节”。这节课，我们就来结合这次月考作文，看看如何做好这三个环节，弄清这三个问题。
　　二、月考作文示例呈现
　　进入中学校园，我们的生活又翻开了新的一页。在欣喜好奇的同时，面对新的同学、新老师和新环境，不免有些陌生和拘谨。过去在小学的那些日子，仍然像一幅幅图画，不时浮现在眼前：课堂上我们快乐地学习，课间里我们尽情地玩耍，上学路上我们诉说小秘密，放学路上我们展示小特长……请用自己的笔写下那些我们一起的日子，有欢乐，有不快，有误解，有哭泣……
　　请以“那些一起的日子”为题来写下那些感动你的人和事，就当留作永久的纪念。
　　要求：①要能表达自己的真情实感；②文中不要出现真实的校名和人名；③文章不少于500字。
　　三、引导操作作文“三环节”
　　第一环节：写什么？（范围或内容）
　　要弄清这个问题，必须要先弄清楚作文的出题类型。现在作文出题的主流类型就是我们这次月考的题型。我们可以看看这种作文题型的结构：一段导语（通常用细小的文字来呈现）、几句提示和几个要求。这段导语就是“材料”，它通常有帮助我们打开作文思路和明确作文写作的大范围的作用；提示语则会指明作文的题目或话题，并且会在材料的基础上帮我们将作文的范围或内容作进一步的明确；要求就是告诉我们我们作文要达到的一些基本规范。
　　要知道作文写什么，就要对作文出题的这三个构件进行审读分析：
　　1．审材料：明确作文大范围或内容
　　要静下心来读材料和分析材料，抓住材料中能揭示作文范围的核心词语或句子或内容，通过分析从而把握住作文的大范围或内容。
　　月考（示例）材料中的核心词句是“过去在小学的那些日子，仍然像一幅幅图画，不时浮现在眼