辨析并修改病句
【本节概述】
《考试说明》对本考点的要求是：辨析并修改病句。同时规定该考点的难度层级为D级（应用，即对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级）。同时，《考试说明》中明确指出病句的六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。高考对本考点的考查着眼于实际应用，而不考语法知识。高考试卷对《考试说明》规定的六种类型都有不同程度的涉及，而“搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明”这三种类型出现的频率比较高。近几年高考所选用的语料大都出自报刊杂志和中学生作文。
高考对本考点的考查有两种基本题型：一是第Ⅰ卷辨别正误的选择题，二是第Ⅱ卷修改病句的主观题。其中第Ⅰ卷选择题的命题近几年来非常稳定，通常是单一设题，让考生选出“没有语病”或“没有语病、句意明确”的一项，赋3分；而第Ⅱ卷的修改题近年来有和连贯、选用句式等综合考查的趋势。
【误区警示】
（一）误区类型
辨析并修改病句，要掌握常用的分析方法，考生分析时往往有如下失误。
1.平时阅读量小，缺乏语言存储，语感迟钝，不能准确地判断有无语病。
2.不能从整体上把握语病类型，找不到语病所在，做单选题尚能猜答应付，动手修改时，则老虎啃天，无从下口。
3.平时重做题轻阅读，热衷题海，缺乏以不变应万变的意识，语言根基脆弱，一遇富有变化的试题，则摸不着头脑。
4.临场心态不良。平时做辨析并修改病句题时出错率偏高，临场心有余悸，望题生畏，不能正确发掘应试潜能。
（二）纠误方略
提高辨析并修改病句的能力是一个长期的工程，需要有长远的规划和与之相应的纠误发略，还要有坚强的毅力，不能企望通过做几道题或者读几篇文章就能奏效。具体地说，应当努力做到以下几点：
1.增加阅读量，养成对优秀作品精读细品、仔细揣摩语言的习惯，积极培养语感，努力汲取优秀作品的语言营养，夯实语言基础。
2.自觉向人民群众学习语言。人民群众的语言是取之不尽、用之不竭的语言宝库，要善于学习、吸收。
3.做足够数量的修改病句练习，以求熟能生巧。
4.复习阶段，要记住《考试说明》所列举的六种病句类型，每类记住一个病句。这样做，就是在大脑里分门别类地储存了各种病句。以后就可以提取、类比，较快地发现语病。
【方法点拨】
　　辨析并修改病句要求考生要熟练掌握初、高中阶段学习的大量语法、修辞、逻辑等方面的知识，并且利用一些基本的辨析入方法来进行辨析修改。