约5100个字。

　　睢宁新世纪中学
　　集体备课专用纸
　　学案主备  作业主备  授课时间 2012 3
　　教学内容 出师表 年级 九 学科 语文
　　课时
　　重点 1、掌握文言实词和虚词的意思和用法。
　　2、掌握重点文言句子的翻译。
　　3、理解文章的内容，体会作者报先帝忠陛下的感情。
　　4、了解诸葛亮及《三国演义》的相关内容。
　　课时
　　难点 对诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神的理解及现实意义。
　　相关
　　考点 1、实词的准确翻译和虚词的用法
　　2、重点句子的熟练翻译
　　3、理解文章的内容，体会作者报先帝忠陛下的感情。。
　　教学
　　过程 活动内容 教学调控
　　创设
　　情境 一， 导入：
　　同学们，今天我们复习诸葛亮的《出师表》。
　　诸葛亮这位著名的历史人物，大家比较熟悉。为了更好地理解本文，我先把诸葛亮的情况，主要是诸葛亮写《出师表》时的情况，简略地介绍一下。
　　诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝。刘备死后，刘禅继位，时年16岁国事无论巨细，莫不取决于诸葛亮。公元227年，诸葛亮认为伐魏的条件已经具备，但在内政方面，还觉得放心不下，因此临行前上《出师表》给刘禅，希望他亲贤远佞，修明政治，保证北伐成功，彻底完成“兴复汉室，还于旧都”的帝王之业。充分流露出忧心国事以及临行依恋的心情。 

　　合作
　　交流
　　自主
　　探究 二、解题:
　　1. “表”的一般内容是议论和叙事,往往有抒情色彩;它是古代奏议的一种,用于向君王陈说作者的请求和愿望的文体。《出师表》是出兵打仗前,主帅给君主上的奏章。
　　2. 诸葛亮(181—234年),字孔明,号卧龙,琅邪阳都(今山东沂南县)人。诸葛亮是三国时期蜀国杰出的政治家、思想家、军事家。千百年来诸葛亮成为智慧的化身,其传奇性故事为世人传诵。诸葛亮一生主要着作有:《三国志》、《前出师表》、《后出师表》、《隆中对》等。由于作战的需要,他在天文、符咒、奇门遁甲上研究很深,《三国演义》上讲述很多。诸葛亮于公元234年终因积劳成疾,病逝于五丈原军中。
　　有关诸葛亮的哪些歇后语?
　　诸葛亮的鹅毛扇--神妙莫测
　　诸葛亮作事--------干干净净
　　诸葛亮三气周瑜–--------略施小技
　　诸葛亮借箭--------有借无还
　　诸葛亮挥泪斩马谡---------顾全大局
　　诸葛亮娶丑妻----------为事业着想
　　《三国演义》中反映诸葛亮聪明和智慧的典型事例:
　　有空城计、七擒孟获、草船借箭、舌战群儒、摆八阵图、三气周瑜。
　　三、思路剖析
　　第一部分（１－５）分析形式，指明危机，提出建议
　　第二部分（６－７）追忆往事，陈述理由，表达“受恩感激”之情。
　　第三部分（８－９）分清责任，表明决心
　　四、读课文，复习重点字词
　　1、中道崩殂(帝王之死。崩,古时指皇帝死亡。殂,死亡)
　　2、此诚危急存忘之秋也(  时候)          
　　3、追先帝之殊遇(追念)(  特别的知遇,指刘备的信任) 
　　4、妄自菲薄(  毫无根据地看轻自己。菲薄,轻视)
　　5、引喻失义(说话不恰当。引喻,比喻。义,适宜恰当)
　　6 作奸犯科(  做奸邪事情,犯科条法令)
　　7、付有司论其刑赏(  给予,交付)(  罚)
　　8、以昭陛下平明之理(   昭,彰显、显示)
　　9、简拔以遗陛下(选拔)
　　10、性行淑均(  淑,善)(  均,公平、平均)
　　11、晓畅军事(明晓、精通)
　　12、躬耕于南阳(亲自)
　　13、不求闻达(显达,有名望)  
　　14、猥自枉屈(  辱,这里是降低身份的意思)
　　15、寄臣以大事(托付)  
　　16、夙夜忧叹(早,早晨)
　　17、攘除奸凶(  排除、铲除)(  奸邪的势力)
　　18、斟酌损益(损,除去。益,兴办、增加)
　　19、以彰其咎(表明)(  过失)   
　　20、察纳雅言(  接收)(  正确)
　　五、一词多义
　　益:有所广益(  好处)       斟酌损益(   增加)
　　遗:以光先帝遗德( 遗留)  先帝简拔以遗陛下(    给予) 
　　效:恐托付不效(   奏效)   讨贼兴复之效(任务)  不效, 则治臣之罪(  实现)
　　道:中道崩殂(途) 得道多助(   施行仁政)咨诹善道(  方法)
　　鄙:肉食者鄙(  目光短浅)  先帝不以臣卑鄙(低微)  蜀之鄙有二(  边境)
　　顾:顾野有麦场(   回头看) 三顾臣于草庐之中(拜访)
　　举:众举宠为督(   推选) 孙叔敖举于海(  选拔)
　　举大计(  实行)死则举大名(显示)

　　之:⑴危急存亡之秋也(的)
　　⑵侍卫之臣不懈于内(的) 
　　⑶欲报之于陛下也(代先帝的殊遇) 
　　⑷以塞忠谏之路也(的)
　　⑸悉以咨之(   代他们,即郭攸之费袆董允等) 
　　⑹先帝称之曰能(代他,将军向宠)
　　⑺愿陛下亲之信之(代他们,代侍中、尚书)
　　于:
　　⑴侍卫之臣不懈于内(  在)
　　⑵欲报之于陛下(  到) 
　　⑶试用于昔日(  在)
　　⑷未尝不叹息痛恨于桓、灵也(对) 
　　⑸躬耕于南阳(在)
　　⑹苟全性命于乱世,不求闻达于诸(  在)
　　⑺三顾臣于草庐之中(到)
　　⑻受任于败军之际,奉命于危难之间(  在)
　　⑼还于旧都(到)
　　六翻译句子
　　（1）苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
　　（2）受任于败军之际,奉命于危难之间。
　　（3）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
　　（4）愿陛下托臣以讨贼兴复之效。
　　（5）此臣之所以报先帝而忠陛下之职分也。
　　（6）此诚危急存亡之秋也。
　　（7）然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者。
　　（8）不宜妄自菲薄，引喻失义。
　　（9）若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。
　　（10）诚宜开张圣听，以光先帝遗德
　　（11）陟罚臧否不宜异同。提升、处分、表扬、批评,不应该因人而有什么差别。
　　（12）亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
　　(13)庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
　　七、背诵课文，理解性背诵：
　　（1）表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；
　　（2）作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听②陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人（3）诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人
　　（4）写尽作者一生的句子：受任于败军之际，奉命于危难之间。
　　（5）指出出师战略目标的句子是（政治愿望）：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
　　（6）诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄
　　（7）《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。
　　（8）在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。
　　（9）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同；
　　（10）表明作者淡泊名利的句子：苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。
　　（11）后汉倾颓的原因：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
　　（12）诸荀亮分析天下形势，其中有利的主观条件是：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。
　　（13）表达了作者对刘氏父子感情的句子是：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
　　（14）简述“三顾茅庐”故事的句子是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。
　　（15）第七段中“大事”具体指什么？用文中的话回答。
　　“北定中原，庶竟驽钝、攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”
　　（16）《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
　　（17）作者“夙夜忧叹”的原因：恐托付不效，以伤先帝之明。
　　（18）“奖率三军，北定中原”的条件是：南方已定，兵甲已足。
　　（19）“深追先帝遗昭”中“遗昭”指的是：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。
　　八、问题探究
　　1、诸葛亮写本文的目的是什么？
　　希望国内政治修明，有一个稳定的后方，使他“北定中原”计划得以实现。
　　2、诸葛亮就国内政治问题向刘禅提出了几条建议？他反复陈说的是哪一条？
　　①广开言路——“开张圣听”；
　　②严明赏罚——“陟罚臧否，不宜异同”；
　　③亲贤远佞——“亲贤臣，远小人”。
　　他反复陈述的是亲贤远佞这一条。因为刘禅是个昏君，容易受坏人蛊惑，如不亲贤远佞，就会出现“妄自菲薄，引喻失义”“偏私，使内外异法”等情况，再好的方针、政策也不能贯彻执行，而“亲贤”更重要。“开张圣听”，对贤臣“亲之信之”，要“咨诹善道，察纳雅言”等，都是开导刘禅要“亲贤”。
　　3、第六节由劝谏转入自叙生平，初看似与出师无关，但进一步推敲，却可看出作者的良苦用心，这样写，好处何在?你看出来了吗?
　　明确：这样写，首先是表白自己对蜀汉的一片忠忱，21年如一日辛苦奔走，是感先帝的殊遇，先帝既已“崩殂”，亦当“报之于陛下”。这样的表白人情人理，容易打动刘禅，取得信任，以防远离之际，小人妄进谗言，离间君臣而坏大事。其次，追述先帝“不以臣卑鄙”，而“三顾”之举，也是启发刘禅能像其父一样任人惟贤，知人善任。由谏君突然转入述己，使文章另辟蹊径，起伏有致。
　　4、第7段表明“受命”以来的耿耿忠心，提出要北定中原，兴复汉室。
　　这一段是向刘禅表明报国的决心。诸葛亮对刘备想报知遇之恩。刘备既死，他又受刘备之托辅佐刘禅。诸葛亮一生奋斗的目标是兴复汉室，所以他在平定了南方(也就是后方)以后，要求领兵北征。这就是他报答刘备的具体行动。他又担心出师以后刘禅无人辅佐，所以一方面推荐贤臣；一方面始终在激励刘禅，要他依靠贤臣。
　　5、第8段表达伐魏兴汉的坚定决心。
　　(1)为坚定刘禅支持北伐，完成父业的志向，诸葛亮率先立下军令状：“不效则治臣之罪，以告先帝之灵。”表现了以身许国的意志和决心。
　　(2)一生谨慎的诸葛亮，在即将“远离”之际，仍不放心，于是从对自己、对群臣、对后
　　主三方面提出要求，由己及人，情词恳切，真是语重心长。
　　这一段起到总览全篇的作用，把进谏与出师两部分内容合拢在一起。至此全文主旨已清楚：修明内政，北定中原。
　　6、第9段：结束语。短短三句乃全从肺腑流出，充满了不胜依依之情。
　　6～9段诸葛亮着重叙自己以身许国的经过和准备出征的计划、安排，从叙述中充分表露自己勤劳国事，鞠躬尽瘁的一片忠忱，以创业之艰感动后主，并激励其发愤图强。