3．海鸥乔那坦
【教学构想】
童话故事常常以孩子们喜闻乐见的方式讲述一个道理，易于被孩子接受的形式并不影响它内容的深刻性。《海鸥乔那坦》就是这样一篇童话故事，它内涵的丰富和主题的深刻都使它作为教材有很大的价值，能为教学提供极丰厚的可供开发的资源。但同时也因为它的丰富性，如果在教学过程中不加取舍，便会显得杂乱无章；如果不突出重点，学生获得的就只会是浮泛而浅显的表象。因此，我认为应该着重从以下这几个方面展开教学。
能吸引孩子的文学作品必是情节曲折动人，人物形象栩栩如生的。本文故事情节基本不存在阅读障碍，个性鲜明的主人公乔那坦则是全文的核心所在。小小年纪的乔那坦却有着远大的理想，在整天蝇营狗苟为生存而忙碌的海鸥群中，它显得那么与众不同。它对自由的追求，使它不得不品尝不被理解的孤独，最难能可贵的是它并没有为此而放弃理想，随波逐流，也没有因此而愤世嫉俗、顾影自怜。而是执著而坚定的追求自己的理想，虽有过迷惘，但直到被逐出群落也没有动摇。它对自由的追求并非独善其身，它还有更远大的理想，那就是尽自己的全力去改变愚昧的海鸥世界，让所有的海鸥都享受到在更高更远的蓝天自由飞翔的乐趣。它又是那么的单纯而善良，当有小海鸥向它请教时，它不辞劳苦，反而因觉得能实现自身价值而感到无比的快乐；当被长老们叫到岩石前面时，它想到的也是还要为造福群落做更多的事。虽然它个人遭受了被驱逐的悲惨命运，但它的追求却震撼了海鸥群落，自由也终于传播开来。父母、海伦、长老们的形象对乔那坦也起到了很好的衬托作用，但这些都只宜点到为止。
一部优秀的文学作品总是能给人以思想上的启迪，而且在读完之后还能引发无尽的思考。这个故事其实就是要启发我们去思考，“生存”与“生活”的区别，怎样的生活才更有意义？但是如果一开始就让学生去谈自己的理解，显得是脱脑文本的架空分析，长此下去，可能养成学生浮躁的阅读习惯：浮光掠影的扫一眼文章，就漫无边际的夸夸其谈。因此，首先深入挖掘文章主旨，读懂作者的写作意图十分重要，然后要让学生结合自己的人生经历交流对主题的思考。其实，了解了作者对乔那坦追求的充分肯定，并不防碍学生们再去谈他们的不同见解，反而能把思考引向更深入。只有最充分的掌握了文章的主旨和要义，才能最大限度的发挥文章的阅读价值，不仅从知识和能力的维度，更能从过程与方法，情感、态度、价值观的维度给学生以启迪和深远的影响。
【教学设计】
[教学目的]
1．联系生活，展开联想，读懂作者的写作意图，理解文章的深刻主题。
2．学习通过揣摩主人公的心理活动体会人物思想感情的阅读方法。
3．结合自身的成长体验进行个性化阅读的能力。
[教学重难点]
重点：理解文章内涵。
难点：体会人物思想感情。
[教学安排]
1．互相概括故事大意或简单复述故事情节。
2．多种形式的朗读训练。
3．结合自身的成长体验谈自己对生活理想的看法。
4．2课时
[教学步骤]
第一课时
1．整体感知
学生自由朗读课文，概括故事大意或简单复述故事情节。先同座相互讲，再全班交流。
2．了解人物形象
①揣摩乔那坦的心理活动分析人物思想性格
这个童话故事具有深刻的思想内涵，作者的写作意思主要通过对主人公乔那坦的形象刻画展现出来，让我们首先走近主人公乔那坦。
从课文中寻找描写乔那坦的语句，看看作者主要运用怎样的手法刻画出了乔那坦什么样的个性特征的。