约2340字。

　　《苏州园林》教学设计
　　繁昌芦南初中徐海武
　　教材分析
　　《苏州园林》是初中语文八年级上册第三单元的一篇说明文。课文没有泛泛地介绍苏州园林的景物，而是抓住"务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画"这一总体特征，从整体到局部，从大处到小处，作了富于艺术性的说明，从而使读者不仅了解了苏州园林的总体特征，又得到美的享受，是一篇很好的说明文的典范，对指导学生写作、陶冶学生的情感大有稗益。
　　学情分析
　　首先，这是初二年级学生第一次正式接触说明文，在教学中注意引导学生掌握阅读说明文的方法；明确说明对象是什么;分析说明对象的特征有哪些;理清说明顺序;找出说明方法;体会说明语言的准确性的特点等，会让学生终身受益。其次，学生已具备一定的阅读理解课文、分析品味语言、鉴赏美的能力，教师要敢于放手，善于引导、激发，让学生自主、合作、探究，进一步培养学生各方面能力，增强学习信心，激发探究兴趣。
　　教学目标: 
　　1、知识和能力目标
　　初步了解说明文的要素，理解本文说明对象的特征、结构、顺序、说明方法及说明语言的多样性，初步培养学生的艺术鉴赏力。
　　2、过程和方法目标
　　整体感知课文，自主、合作、探究本文特点，探究美，初步学写说明文。
　　3、情感、态度和价值观目标
　　领略中国园林的建筑美，激发对艺术的热爱之情。
 教学重点
　1、把握苏州园林的“图画美”整体特点和本文的结构、顺序。
　　2、学习多种说明方法,品味准确、简洁、生动的说明语言。
　　教学难点
　　初步鉴赏美能力的培养。
　　教学方法:  1、情境教学法2、自主、合作、探究法3、问答式教学法
　　教学用具:   多媒体
　　教学时间:  一课时。
　　教学过程:
　　学习说明文有关知识（幻灯片展示）
　　一、导入新课
　　俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上是由于它拥有一批全国以至全世界知名的古典园林。教师板书课题
　　二、欣赏苏州园林：
　　幻灯片展示苏州园林图片，学生欣赏，谈感受。
     首先让学生明白，“苏州园林”不是某个园林的名称，而是指苏州这个地方的园林群体。比较出名的有这些园林：拙政园、沧浪亭、狮子林、留园、网师园、怡园。
　　学生谈感受：简直就是一幅幅美丽的图画。下面，我们看看现代著名作家叶圣陶先生是怎样来介绍苏州园林的。
　　三、作者简介：
    叶圣陶（1894-1988）原名绍钧，字圣陶，以字行。江苏苏州人。作家、教育家、儿童文学。代表作品有《稻草人》、《古代英雄的石像》、《倪焕之》、《多收了三五斗》等。
　　四、指导阅读, 整体感知