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　　散文解题指导——表达技巧
　　【学习目标】 1、了解散文表达技巧一般知识.
　　2、掌握表达技巧习题解题思路及答题模式。         
　　【学习重难点】如何快速把握解题思路，并规范答题。
　　【教学时数】2课时
　　【教学过程】
　　一、 学习指导： 对表达技巧的考查
　　考纲要求：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法（分析综合C）
　　常见提问方式：①文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；②文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的。
　　应对策略：需熟悉常见表现手法及其作用，答题基本步骤包括：第一，明确运用了什么手法；第二，明确某手法技巧运用得怎么样；第三从结构和内容两方面分析某手法运用后好在哪里。
　　较常考查的表现手法主要有对比、衬托、象征，修辞手法主要是比喻、排比、拟人。
　　如2007年全国卷I就连续出了两道这样的题.
　　二、典例分析：
　　（2007年高考全国卷一）《谋行天下》P208页
　　三、课堂练习
　　海边，望着浪花  
　　张庆和
　　浪花呀 疾首顿足
　　使劲拍打岸的胸脯
　　哦 大海在倾诉
　　墙皮剥落的石堡，被高岭土死死堵住“嘴巴”和被强盗的利刃砍断“手脚”的岸炮；还有那座仿佛被挖掉眼球正木木地瞪着天空的销烟池。
　　惨烈的岁月曾经把这里踩得痛不欲生；沉重的历史曾经压得它气喘吁吁……
　　而林则徐呢?那个身着官服，头戴花翎，面色凝重，右手抚须，一副威严端坐、大义凛然，曾经伟岸在小学课本里的钦差大臣呢?那个屹立在中国思想的至高点上，以变革求新的眼光打量世界的先贤明哲呢？
　　终于，这一切都实实在在地叠现在了我的眼前。
　　这就是虎门炮台。
　　探访这片中国近代史的始源地，祭祀在这里为国殉难的英雄儿女，曾经是我许久的心愿。
　　仰望着艰前的一簇簇雕像，触模着被战争的牙齿啃噬留下的斑斑伤痕，我的目光不觉抛向了那个浴血拼杀的战场。
　　虎门的布防，不可谓不周；清军将士，不可谓不勇。然而他们却失败了，败得很惨，数千忠勇无一生还，全部壮烈牺牲在了这里。
　　长长的虎门炮台弯曲着，宛若一个大大的问号。在问天，在问地，似乎也在问来到这里的每一个人。
　　逝去的人是悲壮的。但那是一个朝代制造的罪恶，是整个中华民族经历的灾难。
　　在鸦片战争纪念馆里，有一处浓缩的且被现代科技手段再现的战斗场景：火光冲天，炮声隆隆，数千将士正殊死格杀；浓浓硝烟弥漫着，遍地尸体纵横着……
　　清军将士对那场战争的胜利本是充满希望的，可他们哪里料到，飞舞的大刀怎能抵得过先进的洋枪，热血澎湃的胸膛哪里扛得住牢固的