约2650个字。

　　《故宫博物院》教学设计案例
　　一、案例的背景
　　本单元说明文以建筑园林、名胜古迹为主题。学习重点是掌握说明文的基本知识：怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
　　《故宫博物院》这篇文章是一篇比较典范的说明文，课文按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当的介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。也是这一单元中唯一一篇以空间顺序进行说明的文章。学习这篇课文，既可以从中获得对故宫的一般性了解，又可以增强我们对祖国的传统建筑艺术产生自豪感。文中使用的说明顺序和文章的结构对我们学习、写作说明文都具有指导性。所以这篇课文的学习掌握，对于学习本单元其它课文都具有重要的示范作用。本节课主要运用自主、合作、探究学习，自主学习主要让学生熟悉课文内容，掌握文章按空间顺序写作的特点；合作学习主要是学生分组理解课文5、6段，体会课文重点突出，详略得当的写作特色；探究学习设计了说话训练：按照空间顺序介绍我们的学校或教室，要求重点突出，总说分说结合。
　　1、创设情景法：播放故宫简介视频，让学生初步了解。
　　2、拓展练习法：按照空间顺序介绍我的学校或教室，让学生深入理解课文。
　　二、案例的过程
　　（一）教学目标：
　　知识目标：
　　1、了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫博物院建筑艺术的独特风格和伟大成就。
　　2、整体把握文意。理清文章的说明顺序。
　　能力目标：
　　1、学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。
　　2、体会本文重点突出，有详有略的说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。
　　德育目标：
　　培养学生热爱祖国的思想感情，增强学生民族自豪感，激发学生进一步发扬民族创造精神。
　　（二）教学的重难点：
　　重点：
　　（1）能够整体把握文意，理清文章的说明顺序以及找准作者的立足点；
　　（2）文章总体结构：总—分—总。
　　难点：
　　（1）学会按照空间顺序来说明复杂事物的写作思路；
　　（2）领略故宫博物院的宏伟艺术魅力，增强学生的民族自豪感。
　　（三）教学设想：
　　⒈运用多媒体教学手段辅助教学，给予学生直观、生动的形象。
　　2.教师讲解与导练结合，当堂完成一定量的练习，结合《我的学校》进行小写作训练，巩固所学空间顺序的有关知识。
　　（四）教学过程：
　　（1）导入新课，初识故宫
　　同学们请看故宫简介视频。（视频结束后，老师说）故宫是我国古代宫殿建筑艺术的总结性杰作，凝聚了全国无数能工巧匠的聪明和才智，正因为这样，无数中外游客为故宫独有的魅力所倾倒。基辛格曾经说过：“到北京不看故宫和天坛，等于没有来。”今天我们就跟着作者一起去参观故宫。