《生物入侵者》教案（人教版）
中国科学技术大学附属中学　史天洋
●教学目标
1． 了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。
2．了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。
3．理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。
4．分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。
●教学重点
理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。
●教学方法
以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，通过小组合作，帮助他们整体把握课文内容，探究文章的说明技巧。
2．讨论法。学生自由质疑，通过多种形式的讨论合作探究，共同解决。
●教学过程
一、导入新课（2min）
科技高度发达的21世纪，我们共同的家园——地球正面临着越来越严峻的挑战，环境问题已成了摆在人类面前的急需解决的问题，而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。“生物入侵者”是什么？大家对此可能会感到陌生。要知道，这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争，不能不引起我们高度警觉，今天，让我们走进梅涛的《生物入侵者》去寻找答案。（ppt显示课题）先看一组图片。（展示图片N张）
二、介绍作者（1min）
梅涛，我国当代科普作家、博士生导师。1962年11月出生于江西省南城县。曾获学士学位与博士学位。
三、生字词（2min）
1.劫掠jié lüè 失衡héng　扼制è　遵循xún　霍乱huò　归咎jiù　酝酿yùn niàng栖息qī　繁衍yǎn　水域yù
2.①归咎：归罪。
②失衡：失去平衡。
③栖息：停留；休息（多指鸟类）。
④藩篱:篱笆。比喻门户或屏障。
⑤监控:监测和控制。
⑥厄运:困苦的遭遇；不幸的命运。
⑦无动于衷:心里一点也不受感动。
四、自主阅读、整体感知
1、阅读全文，分组讨论下列问题：（10min）
•什么是“生物入侵者”？
生物入侵者是指原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”。
•生物入侵所带来的巨大危害有哪些？
生物入侵者的危害是巨大的，它们给人类造成难以估量的经济损失，对被入侵的其他物种以及物种的多种性构成极大的威胁。